近期,某高校逃課、替課“產(chǎn)業(yè)鏈”曝光,引發(fā)了公眾對(duì)大學(xué)校園內(nèi)逃課、替課現(xiàn)象的關(guān)注。
上周,中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng),對(duì)2002名正在讀大學(xué)或大學(xué)已畢業(yè)受訪者的調(diào)查顯示,83.1%的受訪者在大學(xué)期間有過(guò)逃課經(jīng)歷,50.8%的受訪者有過(guò)找別人替課的經(jīng)歷。
61.1%受訪者曾替別人上過(guò)課
有過(guò)逃課經(jīng)歷的受訪者表示,逃課的主要原因是上課時(shí)間和其他活動(dòng)時(shí)間沖突(37.3%),其次是考核不嚴(yán)格,去不去上課都無(wú)所謂(31.8%)。其他原因依次為:懶惰(31.1%)、不喜歡任課教師(28.1%)、認(rèn)為課程本身不重要(27.5%)、更喜歡自學(xué)(20.9%)、課程太難不想學(xué)(12.3%)、課程太簡(jiǎn)單不需要上課(10.9%)等。
在福建廈門讀大二的邢小蕾是個(gè)典型的“學(xué)霸”,每節(jié)課都會(huì)坐在教室最靠前的位置認(rèn)真聽講。但邢小蕾也有過(guò)逃課經(jīng)歷。
那次,她上午的課程一直要持續(xù)到中午12點(diǎn)半才會(huì)下課??墒牵?dāng)天她所在的學(xué)生社團(tuán)要求12點(diǎn)整一起出發(fā)到校外活動(dòng)。她糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間,最終決定在中午11點(diǎn)多的課間偷偷溜走。
除了逃課,還有人會(huì)拜托沒(méi)課的同學(xué)“頂替”自己上課,以應(yīng)對(duì)任課老師的點(diǎn)名。
調(diào)查顯示,50.8%的受訪者找過(guò)別人替課,其中偶爾幾次、次數(shù)較多和經(jīng)常會(huì)有的分別占39.6%、8.5%和2.7%。此外,61.1%的受訪者自己曾替別人上過(guò)課。
來(lái)自北京的大三學(xué)生段立(化名)坦言,在有過(guò)兩次逃課被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)歷后,他再遇到不得不逃課的情況,就會(huì)盡量找和自己關(guān)系好的朋友,請(qǐng)他幫忙做一回“替身”?!疤诱n難免心驚膽戰(zhàn),但如果有人正在教室里替你上課,那就要踏實(shí)多了。一旦當(dāng)堂有小測(cè)驗(yàn)或者點(diǎn)名,也完全能夠應(yīng)付?!倍瘟⒄f(shuō),“這次人家?guī)土宋?,下次人家有同樣的需要時(shí),我也會(huì)幫忙?!?/p>
為什么會(huì)替別人上課?38.8%的受訪者覺(jué)得都是朋友,不好意思拒絕,36.0%的受訪者是因?yàn)閯偤糜龅搅烁信d趣的課程,34.6%的受訪者是因?yàn)闀r(shí)間充裕,21.2%的受訪者是因?yàn)椤白约阂渤G髣e人替課,人情往來(lái)”,還有13.8%的受訪者是“替別人上課能獲得一定報(bào)酬”。
66.5%受訪者建議學(xué)校加強(qiáng)制度管理
逃課和替課的行為,更多發(fā)生在哪類課程中?調(diào)查顯示,45.3%的受訪者認(rèn)為更多地發(fā)生在評(píng)分寬松的課程,43.5%的受訪者認(rèn)為是與專業(yè)核心技能培養(yǎng)無(wú)關(guān)的課程,33.6%的受訪者表示是難度較低的課程,24.7%的受訪者認(rèn)為是難度大、較枯燥的課程,15.6%的受訪者認(rèn)為逃課與否與課程本身無(wú)關(guān)。
段立覺(jué)得,要想讓逃課和替課的行為“平安著陸”,對(duì)課程的選擇非常關(guān)鍵。自己通常會(huì)選擇任課老師管理不嚴(yán)的課程逃課。如果老師比較嚴(yán)格,段立會(huì)盡可能自己去上課,實(shí)在不行,也會(huì)找同學(xué)幫忙“替課”。
在北京某高校任教的劉霄磊(化名),是一門通識(shí)選修課的老師。在許多同學(xué)眼中,他就是那種“不點(diǎn)名,給分高”的老師?!白鳛檫x修課,能選擇來(lái)上這門課的同學(xué)絕大多數(shù)都是出于興趣,我不希望因?yàn)閲?yán)苛的考核測(cè)評(píng)而破壞了大家對(duì)這門課、甚至這個(gè)領(lǐng)域的喜愛(ài)”。
但劉霄磊也坦言,“時(shí)間久了,會(huì)有人為了更輕易地逃課和拿高分,而選我這門課。”劉霄磊也一直在找一種盡可能雙贏的方法。
河北保定某高校大三學(xué)生李睿,大學(xué)期間幾乎從沒(méi)逃過(guò)課,但她也談到,“遇到一些很枯燥的課,或是自己覺(jué)得沒(méi)什么用的課,會(huì)不停地在下面玩手機(jī)。”
“如果大家認(rèn)為即使不上課也不會(huì)有什么損失,那就容易萌生逃課的想法?!崩铑Uf(shuō)。
對(duì)逃課和替課現(xiàn)象,42.0%的受訪者認(rèn)為對(duì)校園學(xué)風(fēng)影響惡劣,34.9%的受訪者認(rèn)為必須嚴(yán)厲懲戒,34.4%的受訪者認(rèn)為睜一只眼閉一只眼就好,還有29.0%的受訪者認(rèn)為無(wú)需過(guò)多干涉, 16.7%的受訪者認(rèn)為無(wú)可厚非、情有可原。
調(diào)查顯示,為減少逃課和替課現(xiàn)象的發(fā)生,66.5%的受訪者建議學(xué)校加強(qiáng)制度約束,62.2%的受訪者期待教師努力提升課程吸引力,51.3%的受訪者認(rèn)為學(xué)生應(yīng)從自身找原因,30.5%的受訪者期待社會(huì)輿論和校園輿論的正確引導(dǎo)。 |