2016年12月7日，中國(guó)著名語(yǔ)文教育專家、商水人顧之川在人民教育出版社接受了“出彩周口人”采訪團(tuán)的采訪，并熱情帶領(lǐng)大家參觀了人民教育出版社社史館和百年中小學(xué)教科書陳列館。

1 、與教育工作結(jié)緣

　　“我是1976年高中畢業(yè)的，與路遙《平凡世界》里的主人公孫少平是同一年畢業(yè)當(dāng)民辦教師的，我們的經(jīng)歷很相似。那時(shí)候，高考中斷了多年，但無論是在家務(wù)農(nóng)，還是當(dāng)民辦教師之后，我都沒有離開過書本，一直堅(jiān)持自學(xué)，直到恢復(fù)高考。之后，我順利考入淮陽(yáng)師范，圓了自己的教師夢(mèng)。從淮陽(yáng)師范畢業(yè)后，我被分配到一所鄉(xiāng)村中學(xué)教書，雖然每月只有29元的工資，但我感到很開心，畢竟成為了一名光榮的人民教師?！辈稍L時(shí)，顧之川侃侃而談，雖然已離開家鄉(xiāng)30多年，但他鄉(xiāng)音未改。

　　顧之川說，他最早認(rèn)識(shí)的漢字，是父親當(dāng)年存放賬本的小木箱上書寫的3個(gè)字“辦公箱”。這3個(gè)字藍(lán)底白字，柳體楷書，筆力遒勁，古樸典雅，讓他記憶深刻。小時(shí)候，每天晚飯后，爺爺總是提前把小方桌、小板凳擺好，點(diǎn)好煤油燈，看著他寫完作業(yè)才睡覺。那時(shí)候，貧窮的中原農(nóng)村，既沒有如今林林總總的文學(xué)名著，更接觸不到《唐詩(shī)》《宋詞》，所能見到的就是“樣板戲”劇本。他記憶力特別好，八大樣板戲劇本幾乎都會(huì)背。

　　顧之川上小學(xué)時(shí)正趕上文革，整個(gè)小學(xué)階段，他是怎么學(xué)習(xí)的，又學(xué)習(xí)了哪些課文，他已經(jīng)記不得了，但有一件事，他卻怎么也忘不了。那是他入學(xué)的第一天，老師教的第一個(gè)內(nèi)容：“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國(guó)共產(chǎn)黨，指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義?！崩蠋熃痰倪@句話，他牢牢地記住了。從那時(shí)起，入黨成了他的人生追求。

　　1976年，顧之川從當(dāng)時(shí)的商水縣湯莊公社兩年制高中畢業(yè)后，回村當(dāng)了民辦教師，除了教語(yǔ)文，他還教過政治和歷史。。

2、立誓成為人民教師

　　顧之川說，上小學(xué)時(shí)，有一次期末考試，他所有科目都考了100分，學(xué)校組織師生到他家送獎(jiǎng)狀，敲鑼打鼓，轟動(dòng)了幾個(gè)村子。從那時(shí)候起，他就感覺教育是最高尚最有成就感的事業(yè)，他希望長(zhǎng)大后也能當(dāng)一名光榮的人民教師。

　　從1972年到1974年，顧之川輾轉(zhuǎn)換了3所學(xué)校，可見當(dāng)時(shí)的教學(xué)環(huán)境有多么的落后。好在恢復(fù)高考后，顧之川積極復(fù)習(xí)備考，最終考入淮陽(yáng)師范學(xué)校。顧之川得意地說，淮陽(yáng)師范曾是河南第三師范，現(xiàn)代作家徐玉諾、教育學(xué)家李秉德都曾在此任教。

　　上世紀(jì)80年代初，河南教育學(xué)院（現(xiàn)已并入河南財(cái)政金融學(xué)院）中文進(jìn)修班首次招生，顧之川一考即中，得到了到河南教育學(xué)院中文進(jìn)修班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　1984年6月，顧之川畢業(yè)后，被分到商水一所高中當(dāng)語(yǔ)文教師。在當(dāng)高中語(yǔ)文教師的近兩年時(shí)間里，除了上課，顧之川還利用業(yè)余時(shí)間“惡補(bǔ)”英語(yǔ)。顧之川的課很受學(xué)生歡迎，這是因?yàn)椋阂?、他不拖堂，到點(diǎn)就下課；二、課堂上，他常將英語(yǔ)與漢語(yǔ)作比較，這讓學(xué)生感到很新奇；三、他常給學(xué)生講書本上沒有的知識(shí)。

　　顧之川不僅教學(xué)認(rèn)真，而且喜愛鉆研，比如，教《孔雀東南飛》時(shí)，他對(duì)課本上“黃昏”“人定”的注釋不滿意，就查找考證，并寫了一篇名為《劉蘭芝“舉身赴清池”時(shí)間考》的文章，寄給當(dāng)時(shí)周口師專中文系的蕭士棟教授，請(qǐng)他指正。經(jīng)蕭士棟教授推薦，這篇文章最終發(fā)表在了當(dāng)時(shí)的《周口師專學(xué)報(bào)》上。這是顧之川第一次發(fā)表文章，意外地收到了7元錢稿費(fèi)。事后，他用這7元錢買了一套茶具，以作紀(jì)念。如今，談起此事，顧之川仍感到很自豪。

3 、勇攀教育高峰

　　顧之川說，1985年，他考取了西南師范大學(xué)（現(xiàn)西南大學(xué)）漢語(yǔ)言文獻(xiàn)研究所的碩士研究生，從此離開了河南老家，一直在外學(xué)習(xí)、工作。

　　碩士畢業(yè)后，顧之川被分配到青海師范大學(xué)工作。其間，顧之川當(dāng)了3年大學(xué)學(xué)報(bào)編輯，具體負(fù)責(zé)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等版面的編輯。顧之川介紹，當(dāng)學(xué)報(bào)編輯有兩個(gè)便利條件：一是各高校學(xué)報(bào)間（也有省級(jí)社科院刊物）免費(fèi)互贈(zèng)刊物，這使他得以廣泛瀏覽學(xué)術(shù)期刊，擴(kuò)大了學(xué)術(shù)眼光；二是發(fā)表文章比一般老師更容易些。所以，在青海師范大學(xué)工作的3年時(shí)間里，他發(fā)表了十幾篇論文。

　　后來，顧之川還以《方以智及其<通雅>研究》申請(qǐng)到青海省古籍整理項(xiàng)目，獲得資助經(jīng)費(fèi)500元，以《<通雅>與明代漢語(yǔ)研究》申請(qǐng)到1991年度國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目，獲得資助經(jīng)費(fèi)8000元，這是當(dāng)年青海省唯一申報(bào)成功的國(guó)家社科基金課題。

　　社科基金的申報(bào)經(jīng)歷，使顧之川萌生了考博的想法。他認(rèn)為，經(jīng)過幾年的學(xué)術(shù)歷練，他已完全具備在科研上繼續(xù)攀登的實(shí)力。經(jīng)過筆試、面試、政審等環(huán)節(jié)，顧之川被中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所錄取。

4、收獲豐碩成果

　　顧之川說，人民教育出版社不是單純的出版機(jī)構(gòu)，而是從事中小學(xué)教材研究編寫的專業(yè)出版社，毛澤東為其題寫了社名，首任社長(zhǎng)兼總編輯就是葉圣陶。因此，人民教育出版社的學(xué)科編輯，既有一般出版社的編輯職能，還承擔(dān)著全國(guó)中小學(xué)各科教材的研究開發(fā)任務(wù)。

　　改革開放后，由于對(duì)外交流需要，報(bào)教育部批準(zhǔn)，人民教育出版社又增加了一塊副牌——教育部課程教材研究所。教育部課程教材研究所與人民教育出版社合署辦公。所以，人民教育出版社的編輯同時(shí)又是教育部課程研究所的研究人員。

　　顧之川研究語(yǔ)文是從進(jìn)入人民教育出版社之后開始的，先后出版過《語(yǔ)文論稿》（湖南教育出版社2000年）、《顧之川語(yǔ)文教育論》（福建教育出版社2013年）、《顧之川語(yǔ)文教育新論》（陜西師范大學(xué)出版社2016年）等論著。此外，顧之川還參與主持編寫了幾套教材：一是1997年版“兩省一市”高中語(yǔ)文教材，于2000年在全國(guó)推廣；二是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，于2001年使用至今；三是人教版標(biāo)準(zhǔn)高中實(shí)驗(yàn)教材，于2004年開始使用至今；四是統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材。

　　顧之川還主編有《中國(guó)語(yǔ)文教育研究》《新國(guó)學(xué)教育》《文心經(jīng)典》等大型叢書數(shù)種，并有古籍整理著作多種。

5、關(guān)注家鄉(xiāng)教育事業(yè)

　　雖然已是語(yǔ)文界學(xué)識(shí)淵博、盛名遠(yuǎn)揚(yáng)的專家，但顧之川始終保持低調(diào)，為人厚道、實(shí)誠(chéng)。顧之川對(duì)故鄉(xiāng)有著深厚感情，新作出版后，他會(huì)第一時(shí)間把作品寄給商水縣高中語(yǔ)文教研組，用以指導(dǎo)家鄉(xiāng)的語(yǔ)文教學(xué)……

　　顧之川深情地說：“雖然遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)幾十年，但我對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木至今難以忘懷，我時(shí)常在夢(mèng)中回到親切的家鄉(xiāng)?！彪m然在北京工作生活多年，但顧之川仍和家鄉(xiāng)的一些老同學(xué)保持著聯(lián)系，老同學(xué)去北京，他都會(huì)盡地主之誼。

　　采訪即將結(jié)束，顧之川表達(dá)了他對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，他說：“周口歷史文化悠久、輝煌燦爛，我以一個(gè)教育者的身份，寄語(yǔ)家鄉(xiāng)教育事業(yè)蒸蒸日上，希望家鄉(xiāng)人民多學(xué)文化、多學(xué)知識(shí)，靠文化知識(shí)使周口經(jīng)濟(jì)繁榮，人民幸福安康！”