最近有兩篇議論大學(xué)生上課的文章受到熱議。一則是《齊魯晚報》發(fā)表的《高校大學(xué)生有償“替課”成產(chǎn)業(yè)》,說是9月份開學(xué)以后,山東泰安多所高校的三千多名學(xué)生“混跡”于19個替課群,“替課”已形成比較成熟的產(chǎn)業(yè)鏈。另一則是《中國青年報》發(fā)表的《都上大學(xué)了,我還不能逃課》。前文擔(dān)心找人“替課”的大學(xué)生會因此“賠了夫人又折兵”“撿了芝麻丟了西瓜”;后文則在被大學(xué)生們點贊的同時,被管理者責(zé)疑為“一放就亂”,必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)令禁止。
綜合兩篇文章引發(fā)的爭論,筆者認(rèn)為,之所以老師與學(xué)生的反應(yīng)會截然不同,甚至觀點剛好相反,主要在于各自所站的立場不同,如果學(xué)校的管理者能站在學(xué)生的角度制定規(guī)章,許多問題或能迎刃而解。
細(xì)讀“替課”新聞,記者對“替課”根源的揭示比較實事求是,即許多同學(xué)是因忙于復(fù)習(xí)考研而“無暇聽課”,真正逃課去談戀愛、睡懶覺、玩游戲的極為少見。這就給了我們很大的思考空間,即這種“替課”有沒有辦法避免?眾所周知,今年的全國碩士研究生招生考試初試時間為12月24日至25日,顯然本學(xué)期準(zhǔn)備考研的同學(xué)時間都非常寶貴,然而,筆者溝通了自己高中同學(xué)目前就讀的12所高校,竟有11所學(xué)校將12月中旬定為課程結(jié)業(yè)“考試周”,可想而知,學(xué)生縱有三頭六臂也必然分身無術(shù),難于應(yīng)付,只能放棄聽一些容易過關(guān)或自己有把握過關(guān)的課程,“替課”于是產(chǎn)生。至于有人說“替課”形成了“產(chǎn)業(yè)鏈”,那只是年輕人在互聯(lián)網(wǎng)時代的特殊交往方式,被媒體以“抓眼球”的形式放大了而已,不值得大驚小怪。
基于以上現(xiàn)實,如果學(xué)校管理者能想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,把校內(nèi)的“考試周”后延,將課程開設(shè)與全國考研時間適當(dāng)“錯峰”,甚至國家層面上能將考研放在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行,考研“替課”又如何會成“瘋”成“鏈”呢!
以同樣的視角反觀大學(xué)生的“逃課”現(xiàn)象,真正不知道好歹故意不去聽課的畢竟是少數(shù),而因為忍受不了教師“背書”,無奈選擇自學(xué)、選擇出逃“偷聽”校內(nèi)外其他優(yōu)秀老師授課的也不在少數(shù)。如果學(xué)校能夠打破校際界限,允許學(xué)生以各種途徑的實際所學(xué)收獲、實際所考的證書來替代應(yīng)修學(xué)分,豈不更加有利于學(xué)生廣采百家之長、提升綜合素養(yǎng)?老師們?nèi)绻麘延羞@樣的胸襟和眼界,又何至于使出洪荒之力、挖空心思地去約束學(xué)生,去聽那些老師講得不好而學(xué)生又不喜歡聽的課程呢?
總之,不管是“替課”還是“逃課”,大都事出有因,我們不能依仗管理優(yōu)勢將學(xué)生一棍子打死,或?qū)⒐髯佣即蛟趯W(xué)生身上。學(xué)校管理者不妨多做換位思考,站在學(xué)生的角度,完善和調(diào)整管理制度,切實踐行“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”,只有這樣,許多問題才不再是問題。 |