??? 這個(gè)春節(jié)，家長林女士過得有些郁悶。大年初二，林女士和妹妹兩家人團(tuán)聚在娘家過年，自己6歲的女兒和3歲的小外甥自然成為全家人的“焦點(diǎn)”。吃飯時(shí)，家人們逗兩個(gè)小孩子背唐詩，沒想到3歲的小外甥一下子給大家背誦了多首唐詩，給大家講起故事來有聲有色，立即贏得了全家人的掌聲。但是令林女士“尷尬”的是，自己已經(jīng)讀幼兒園的6歲的小女兒卻“什么都不會”，最后還是在她的啟發(fā)下，背了幾段三字經(jīng)。??

　　林女士說：“別的孩子都會的東西，自己的孩子卻不會，再有半年，孩子就要上小學(xué)了，這個(gè)水平怎么行？必須找個(gè)地方好好補(bǔ)補(bǔ)?！庇浾咴诓稍L中發(fā)現(xiàn)，和林女士有著一樣想法的家長不在少數(shù)，如何為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)讓他們心急如焚，而報(bào)銜接班成為應(yīng)對今年秋季小學(xué)入學(xué)的不二法門。

　　現(xiàn)象：

　　幼小銜接小學(xué)化

　　如今，跟林女士持有相同觀點(diǎn)的家長越來越多。雖然距離幼兒園開學(xué)還有段日子，但是不少將于今年秋季邁入小學(xué)校門的“準(zhǔn)”小學(xué)生們，就被家長送到了“幼小銜接班”，利用余下的半年時(shí)間“惡補(bǔ)”拼音以及一些基本文化課知識，提前適應(yīng)小學(xué)生角色。春節(jié)長假過后，榕城一些“幼小銜接班”開始進(jìn)入咨詢報(bào)名的高峰期。

　　記者通過走訪發(fā)現(xiàn)，幼小銜接班的報(bào)名非?；鸨瑐€(gè)別知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幼小銜接班甚至出現(xiàn)了報(bào)不上名的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)、拼音、英語、識字是每個(gè)幼小銜接班共有的教學(xué)內(nèi)容。還有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加入了舞蹈、唱歌、跆拳道等興趣課程。大部分家長為孩子選擇的是“周末班”，一般早上8點(diǎn)半開始上課，一節(jié)課40至45分鐘，下午5點(diǎn)左右放學(xué)，而培訓(xùn)費(fèi)用從數(shù)百元到幾千元不等。

　　還有個(gè)別家長為孩子選擇了“全日制班”，“小學(xué)入學(xué)不是一件簡單事，我看比中考、高考還重要。只有把基礎(chǔ)打好了，才可能有今后的成績。距離小學(xué)開學(xué)只剩下幾個(gè)月的時(shí)間，多學(xué)點(diǎn)東西沒壞處。”一名打算給孩子報(bào)名“全日制”幼小銜接班的家長說。

　　記者也以家長身份電話咨詢了一些開設(shè)幼小銜接班的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)這些機(jī)構(gòu)在招生時(shí)會向家長承諾教授孩子認(rèn)識多少漢字，保證孩子在幼兒園期間學(xué)會多少英語單詞等?！艾F(xiàn)在家長都希望自己的孩子能提前學(xué)小學(xué)的內(nèi)容?！币晃徊辉竿嘎缎彰拿褶k幼兒園負(fù)責(zé)人告訴記者。

　　提醒：

　　提前起跑危害多

　　那么，“被搶跑”的孩子會快樂嗎？采訪中記者發(fā)現(xiàn)，“小學(xué)化”現(xiàn)象并不只是出現(xiàn)在幼小銜接之時(shí)，目前“小學(xué)化”現(xiàn)象正在不斷“前移”，向低齡兒童蔓延。而導(dǎo)致低齡兒童提前“跑”進(jìn)小學(xué)生世界的背后，是家長和幼兒園的無奈。

　　據(jù)了解，目前，不少小學(xué)的一年級都出現(xiàn)了“兩極分化”現(xiàn)象，即同是一個(gè)班里的學(xué)生，許多孩子在幼兒園就已經(jīng)學(xué)完了一年級的基本課程，認(rèn)識所有拼音字母，會計(jì)算100以內(nèi)的加減法，甚至?xí)痴b乘法口訣和簡單的英語單詞，而有的孩子卻需要從頭學(xué)起。這樣的“兩極分化”，不僅讓授課老師頭疼，也很容易讓那些已經(jīng)學(xué)過的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　市區(qū)一位小學(xué)一年級教師在接受記者采訪時(shí)表示，孩子在什么年齡就該做適合這個(gè)年齡的事，“如果孩子們在幼兒園把小學(xué)一年級的課程都學(xué)完了，而小學(xué)老師卻要從頭教起，那么孩子們哪來的新鮮感？剛一上學(xué)就沒了新鮮感，以后還談什么靠興趣學(xué)習(xí)？千萬別因?yàn)榧议L的原因而扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣?！边@位老師表示，幼兒園的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成則是小學(xué)教育的主要目標(biāo)。過早地讓孩子接受“小學(xué)化”的教育，容易增加厭學(xué)情緒，更會錯(cuò)過養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。

　　那么，怎么樣的幼小銜接會更適合孩子的身心？不少有過幼小銜接經(jīng)驗(yàn)的家長則建議，帶孩子到即將進(jìn)入的小學(xué)參觀一下，認(rèn)一認(rèn)校名和門牌號，和孩子模擬小學(xué)生上學(xué)的情景……家長需要向孩子描繪的是上學(xué)后的美好遠(yuǎn)景。此外，在保證孩子每天睡足10小時(shí)的前提下，縮短孩子午睡時(shí)間，對于即將步入小學(xué)生活的孩子來說，也越來越重要。

　　“現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校小一新生，都設(shè)了2-4周的學(xué)期準(zhǔn)備期，幫助孩子很好地從幼兒園過渡到小學(xué)生活里，”有小學(xué)教師告訴記者，家長只要提前和老師溝通好，多告訴老師一些孩子平常的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子在校期間向老師表達(dá)自己的想法意見，以便老師在開學(xué)后開展更有針對性的教學(xué)。

　　本報(bào)記者林超連