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放開手中“繩索”給孩子自由空間
放開手中“繩索”給孩子自由空間

2012-02-10 09:54:58 | 來源:
 

??? 黃東輝(思明區(qū)碧山路)

  一

  生活中常能看到小狗與主人在小區(qū)、在街上漫步,人與狗和睦共處,和諧而溫馨。大多情況下,因為小狗的可愛,主人對它寵愛有加。一次,在不經(jīng)意中,我卻突然發(fā)現(xiàn)小狗有時其實很可憐的。

  小狗多為 “宅狗”,有機會與主人出門,都會顯得興奮無比,連跑帶跳,卻總被拴在脖子上的繩索限制了自由,幾次三番妄圖掙脫主人的繩索努力向前,卻一次次被主人死拉硬拽回來,讓小狗沒了脾氣,最終放棄了努力,耷拉著腦袋,心情郁悶隨著主人的腳步節(jié)拍走了。小狗在專橫的主人面前常是唯唯諾諾,而狗主人強勢的地位決定了只能讓小狗唯我是從。

  二

  自然想到一兩歲剛會走路的孩子,力圖擺脫大人緊拽著的手,而大人不放心,生怕寶貝摔著,總習慣于牽著,百般呵護。當然,這完全可以理解,孩子畢竟還小。等到孩子慢慢長大,上小學了,而擺在孩子面前的是枯燥、乏味而繁重的學習。生活中,常能看到身背沉重書包的稚嫩的小學生走在上學的路上,真可謂 “人小包大”。

  工作中,我接觸到一些同事,下班時,常要上網(wǎng)下載小孩的老師布置的作業(yè)。有時作業(yè)量大到需要孩子、家長齊上陣,做到晚上十點以后。離校遠的第二天一大早起床,匆匆忙忙趕往學校。因睡眠嚴重不足,使得小孩上課哈欠連連。孩子除了正常上課外,不論是課堂的練習,還是課外布置的作業(yè),不少是毫無意義的重復抄寫,名之曰增強記憶,加深印象,提高學習成績,而小孩的天性、創(chuàng)造力受到了極大的遏制,儼然成了抄寫作業(yè)的機器。

  三

  為什么會這樣?這與我們的應試教育有關(guān)。從學校方面說,老師的業(yè)績考量,很大程度上看學生的成績,每逢大考,便是不同年段老師交換監(jiān)考、改卷;班級評比學生的成績精確到小數(shù)點以后,衡量你是一名優(yōu)秀的教師,學生取得良好的成績是硬道理。

  于是乎,老師在教學上相互攀比、相互較勁,自然會給學生“層層加碼”;而家長望子成龍、望女成鳳的思想相當普遍,大家多為獨子或獨女,考慮到未來殘酷的生存環(huán)境,小孩千萬不能輸在起跑線上,于是也把考試的成績看成了至愛。

  這樣,老師、家長“雙管齊下”,孩子小小的年紀就要肩負長輩的“重托”,而過早地失去了他們本該有的童年的快樂,造成一部分孩童,小小年紀就懼怕學習,厭惡學習,出現(xiàn)心理方面的問題。

  更可怕的是孩子的辛苦學習,孩子的沉重負擔與不快樂已成為一種定式,家長見怪不怪,習以為常,以致面帶從容,神經(jīng)麻木,而麻木的后果,使得孩子近視加深,表情木訥,小小年紀卻毫無朝氣,顯得“老氣橫秋”。他們辛苦五天終于熬到周末,本想開開心心一回,有的孩子卻又要被迫奔赴各種培訓、補習的學校。

  四

  孩子正處在發(fā)育長身體的關(guān)鍵階段,而一味地講究學習成績,加重孩子的學習負擔,擠占了孩子正常的睡眠時間,使得孩子身心疲憊。試問,這樣對他們的健康成長,對未來有什么好處?

  我們應該從見怪不怪的孩子繁重的學習常態(tài)中頓悟,學會松松手,不要把 “繩索”拉得過緊,試著放開“繩索”,多給孩子自由的空間,還原孩子的“原生態(tài)”,讓孩子多一點童真,少一點功利,能夠開開心心、快快樂樂、健健康康地成長。

責任編輯:孫艷艷