??? 現(xiàn)在說(shuō)“海歸”失去金字招牌還為時(shí)過(guò)早,但這樣的趨勢(shì)卻是無(wú)以阻擋。一直以來(lái),受“崇洋媚外”思想的影響,以及對(duì)國(guó)外教育的認(rèn)同,擁有海外學(xué)歷就如同捧了金飯碗,激發(fā)起了全國(guó)性的留洋熱潮,有條件的利用條件,無(wú)條件的創(chuàng)造條件,大家紛紛拼“走出去”的戰(zhàn)略,結(jié)果留洋人員越來(lái)越多,“海歸”一族就自然失去了吸引力。

????不得不說(shuō),大量的歸國(guó)留學(xué)人員,除了有海外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和文憑外,很難有突出的優(yōu)勢(shì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī),“海歸”成“海待”,其實(shí)是市場(chǎng)對(duì)供給的及時(shí)反饋,而這樣的規(guī)則是不以個(gè)人的想象和熱情為轉(zhuǎn)移的。市場(chǎng)就是這樣公正和無(wú)情,當(dāng)一樣?xùn)|西過(guò)于飽和之后,優(yōu)勝劣汰,適者生存就無(wú)法回避。

????造成這樣的狀況,有多種原因,一是海歸從“精英”教育向“大眾”教育過(guò)渡后,整體素質(zhì)難免會(huì)有所下降；二是很多留學(xué)生語(yǔ)言不過(guò)關(guān),缺乏適應(yīng)能力、表現(xiàn)糟糕,難以適應(yīng)國(guó)外開放式教育；三是學(xué)歷、資質(zhì)造假屢見不鮮,特別是唐駿的學(xué)歷涉嫌造假被媒體公開后,海歸的整體形象急劇下降；四是企業(yè)不再“迷戀”洋文憑,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn),“重能力輕學(xué)歷”已經(jīng)成為普遍共識(shí),“唯文憑論”和“唯留洋論”已經(jīng)鮮有市場(chǎng),海歸在國(guó)內(nèi)的遭遇,跟國(guó)內(nèi)大學(xué)生的情況,其實(shí)殊途同歸。

????在全國(guó)“留學(xué)一片熱”的現(xiàn)實(shí)下,海歸成“海待”對(duì)于狂熱的教育投入澆了一盆冷水,讓沉迷其間的人,將會(huì)更加清醒而理智。更深層的意義在于,這無(wú)疑是一場(chǎng)思想上的革命,使不理性的認(rèn)識(shí)回歸于理性。當(dāng)海歸褪去表象的光鮮之后,依附于經(jīng)歷之上的價(jià)格才會(huì)貶值,其真實(shí)價(jià)值才會(huì)得到體現(xiàn)。

????越來(lái)越多的家長(zhǎng),在把孩子送出國(guó)的那一天,將重新審視這種投入的代價(jià)。當(dāng)你投入數(shù)十萬(wàn)元甚至上百萬(wàn)元之后,回來(lái)卻只有每月數(shù)千元的回報(bào),“留洋”的價(jià)值就會(huì)被社會(huì)重新評(píng)估。那么,教育投入的重心就會(huì)由“文憑取向”向“能力取向”遞進(jìn)。另一方面,也會(huì)促進(jìn)教育理念、教育方式的轉(zhuǎn)變,“素質(zhì)教育”也就更值期待。