??? 在我生活的周圍,有一些孩子特別讓家長省心,哪怕是家長不太關心孩子的學習,他們的學習成績依舊非常好。通過認真地觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)這些孩子都有一個共同的特點,那就是他們通常都是自己主動去掌握各種知識,而且覺得學習對自己非常重要,并且愿意為之付出努力??梢哉f,這樣的孩子往往具有強烈的學習動機,這也是孩子取得好成績的核心原則。 不愛學習的孩子,通常具有以下的幾種特點:他們學習不認真,上課的時候注意力不集中,心思完全沒有用在學習上。如果老師或者家長教育他們,他們會心生反感,嚴重的時候,甚至于還會頂嘴。當他們寫作業(yè)的時候,總是會磨磨蹭蹭,要拖很長的時間才能完成。 這些孩子的行為,雖然每一個問題造成的具體原因各不相同,但是有一個本質卻是共同的,那就是他們缺乏自己主動去學習的意識和能力。動機是人的一種潛在的愿望,這種愿望不需要任何外在的東西所吸引,純粹是發(fā)自內心的行為。處在黃金教育期的孩子,往往具有好奇心或者是強烈的求知欲,家長如果善加引導,是很容易引導孩子找到讀書動機的。 從日常生活中孩子的表現(xiàn)來看,他們會喜歡玩游戲,還喜歡擺弄玩具或者看漫畫書等等,這些都是在自己的想法下完成的,不需要外力的引導,也不必進行管束,而且本人還會在這種活動之中獲得極大的滿足。 舉個例子來講,朋友的孩子極喜歡看漫畫故事書,有一天晚上在自己的房間看一套漫畫書,居然一直看到了夜里一點多,要不是家長晚上起來去衛(wèi)生間,他沒準會自己看上一夜。孩子這樣做,其實是達到了非常著迷的程度,維持他這樣做的動力,自然是由于內在的動機造成的。如果家長能夠把這種動力正確進行引導,轉移到學習上來,那么對于孩子的未來發(fā)展無疑是大有幫助的。 要引導孩子找到讀書的動機,要講究方式和方法。有的家長總是喜歡對著孩子嘮叨,不停地講學習的重要性,可是自己讓孩子學習的同時,卻在搓麻將或者在看電視,家長說得越多,孩子聽得越多就會越感到厭煩,而且也很容易產生“負向強化”。 家長不能逼著孩子學習,這種方法根本不可能收到什么良好的效果。所以,一定要根據(jù)孩子的自身特點來進行引導。 首先,家長要讓孩子明白讀書的意義,要讓孩子知道讀書會獲得哪些樂趣,明確了讀書的動機。如果孩子明白了這一點,那么在讀書的過程中驗證了父母的話,享受到了獲得知識的滿足感之后,就會樂于堅持下去,開開心心地去學習,還能提高學習的效率。孩子才會從心里認可這一行為,從而發(fā)自內心地熱愛讀書。 其次,要讓孩子主動讀書成為一種習慣,鼓勵孩子堅持下去。要知道,如果一種良好的習慣能夠長期堅持下去的話,行為就有了慣性,這樣一來,再去讀書的話就不會感到困難了。但是,有一點要確定的是,孩子越小的時候,習慣越容易培養(yǎng)起來,隨著孩子年齡的增大,培養(yǎng)孩子的習慣會變得越來越困難,這種情況下,家長一定要趁早,不能拖。 再次,孩子是個性的,家庭是個性的,家長是個性的,學習環(huán)境也是個性的,這些個性疊加在一起,構成了影響孩子讀書的重重要素。所以,在引導孩子讀書的時候,一定要綜合進行考慮,從各個方面去努力,比如說以身作則,為孩子創(chuàng)造讀書的家庭氣氛;與孩子的老師進行積極的溝通,幫孩子解決學習中遇到的困難;讓孩子向小伙伴學習,為他們樹立一個真實的榜樣等等。這樣一來,就會促使孩子沉浸在學習中,獲得學習的樂趣,而不是只用單一的說教來引導孩子。 在對孩子進行教育的時候,一定要注意積累經驗,從中找出最適合孩子的。只要幫助孩子養(yǎng)成了愛學習的習慣,那么學習便成為一種慣性。孩子越愛學習,他的學習能力就越強。黃金 |