???新聞回放 從今年春季新學期開始，中國農(nóng)業(yè)大學推出多項本科生教學改革措施，包括轉專業(yè)不再設報名限制，允許不喜歡原專業(yè)而成績較低的學生申請轉專業(yè)等。這一新的轉專業(yè)政策受到學生歡迎，申請轉專業(yè)學生的數(shù)量比去年同期有明顯增長。

　　2011年新學期伊始，中國農(nóng)業(yè)大學2010級學生潘傳印在不到兩個星期的時間里就從信息電氣學院轉到了農(nóng)學院?！爱?shù)玫蕉绦磐ㄖ獣r，我激動得差點跳起來?！迸藗饔≌f，“是學校的新政策圓了自己的農(nóng)學夢?！?/p>

　　潘傳印提到的新政策正是中國農(nóng)業(yè)大學推出“本科生轉專業(yè)不設門檻”的改革措施，新政策包括取消報名門檻、允許二年級學生申請、設立多個志愿、擴大接收數(shù)量等措施。

　　新政取消門檻

　　學生受益匪淺

　　潘傳印從小在農(nóng)村長大，對農(nóng)業(yè)有著濃厚興趣，他將農(nóng)學列為高考第一志愿，卻因分數(shù)原因被調劑到信息電氣學院。由于缺乏學習動力，第一學期，他的成績很不理想。對于轉到農(nóng)學院，潘傳印表示，自己一定鉚足勁兒補習落下的課程。

　　學校教務處處長吳文良告訴記者：“一些高中畢業(yè)生填報志愿時存在盲目性，加上高考成績的制約和錄取的不確定性，使部分新生不能很好適應專業(yè)?！?/p>

　　據(jù)介紹，今年該校轉專業(yè)的新政策還放寬了年限的要求，為二年級學生提供了機會。原農(nóng)學院植物091班、現(xiàn)在是經(jīng)管學院工商102班的王嘉璐就是其中的一位。王嘉璐是個好學的女孩，一年級就把英語四、六級都考過了?！敖?jīng)過一年半的學習才知道自己喜歡什么，有段時間天天都想轉到喜歡的專業(yè)去，成績不理想，有些自責?！彼f，“現(xiàn)在雖然降了一級，我卻可以多享受一年在農(nóng)大學習的美好時光，能學到更多知識?！?/p>

　　同時，新政策規(guī)定轉專業(yè)時可填報兩個學院，每個學院可填報兩個專業(yè)志愿。據(jù)統(tǒng)計，本學期共有351人提交了轉專業(yè)申請并通過學校初審，227名學生圓夢新專業(yè)，其中18名是二年級的學生，熱門的食品學院、生物學院、經(jīng)管學院共接收了102名。

　　學生相對理性

　　困難小于預期

　　高校學生轉專業(yè)不是什么新生事物，可提到不設“門檻”，多數(shù)學校還是有所顧忌。對此，中國農(nóng)大校長柯炳生表示，主要的擔心表現(xiàn)在兩個方面：一是專業(yè)屬于“熱門”的學院，申請人太多，接納不了；二是專業(yè)屬于“冷門”的學院，大量學生流失。

　　對此，中國農(nóng)大是如何應對的？是否真的造成了專業(yè)混亂？據(jù)教務部門統(tǒng)計，此次轉專業(yè)過程，提出要求的學生數(shù)量遠遠小于預期，說明學生還是比較慎重的。轉出率較高的專業(yè)，有的是學校優(yōu)勢學科，也有非優(yōu)勢學科。其中，有7個專業(yè)凈轉入的學生超過了原有學生數(shù)量的10％，最多的接近20％。有11個專業(yè)的凈轉出數(shù)超過了原有學生數(shù)量的10％，其中有2個專業(yè)接近40％。

　　為提高熱門專業(yè)的接收能力，新政策規(guī)定，除食品學院、生物學院相關專業(yè)事先預留部分轉專業(yè)計劃并增加轉專業(yè)數(shù)量外，其他專業(yè)也擴大接收轉專業(yè)的人數(shù)，水利與土木工程學院、國際學院不限名額，其余專業(yè)的最大接收數(shù)超過300人。

　　柯炳生介紹說，轉專業(yè)成功的學生中，只有20％是在本學院內部，80％是跨學院的。沒有轉成專業(yè)的，基本上是競爭熱門專業(yè)。少數(shù)學生自動放棄了，包括放棄參加學院的面試或通過學院面試被接受后又放棄了的。幾個學生是因為身體、國家政策限制或對新專業(yè)了解太少而未被接受，占申報轉專業(yè)學生總數(shù)的2％左右。

　　這組數(shù)據(jù)從另一個側面表明，絕大部分因為興趣原因而申請轉專業(yè)的學生，基本上都滿足了愿望；而轉專業(yè)成功的學生中，絕大部分是在跨度比較大的專業(yè)之間進行了轉換。

　　對于轉專業(yè)是否有盲目性，柯炳生解釋說，一些學生申報最熱門專業(yè)，也是高考錄取分數(shù)最高的專業(yè)，沒有轉成功，便放棄了。這說明其轉專業(yè)的動因主要不是興趣問題。此外，有20多個學生主動放棄了面試，還有10多個學生在轉專業(yè)申請成功之后放棄了，這也說明他們可能沒有經(jīng)過深思熟慮，這是完全正常的，也是政策設計允許的。

　　實施教學改革

　　推試點第一步

　　新政策實施前，中國農(nóng)大每年有近10%的一年級學生成功轉到新專業(yè)，雖然政策已經(jīng)相對寬松，但機會仍然主要針對成績較好的人?？卤硎荆郧暗恼邲]能解決確實不適合在原專業(yè)學習導致成績較差學生的需求，這些學生更需要調整專業(yè)。

　　讓每個學生都能學其所愛，學其所長，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的首要基礎，也是大學教育以人為本的首要體現(xiàn)?？卤寡?，自由的轉專業(yè)政策，要依賴各學院的積極態(tài)度。學生轉到其他專業(yè)，學院地位會不會受到影響？教師會不會因此失去飯碗？如果各學院態(tài)度消極，是沒法推動的。

　　對于非優(yōu)勢的學科，學校借機順勢進行調整，減少招生甚至停止招生。原來教專業(yè)課的教師不是沒事干了，而是擔任公共課和輔修專業(yè)的教師，著力培養(yǎng)復合型人才。相比之下，對于部分優(yōu)勢學科，自由調整專業(yè)增強了學生自主選擇，也使學院有了危機感。草業(yè)專業(yè)算得上學校的優(yōu)勢學科，同時也是國家需求的新興專業(yè)，但還是有許多學生申請轉出。這一情況促使學院更加重視本科教學，做好新生的專業(yè)教育，提高教學質量，激發(fā)和增強學生的專業(yè)興趣，想盡辦法把學生留住。而獸醫(yī)專業(yè)在高考錄取時并不是熱門專業(yè)，其中女生占60%，隨著學習的深入，學生發(fā)現(xiàn)社會對衛(wèi)生檢疫等人才需求旺盛，專業(yè)認同感逐步增強，轉出率極低。

　　柯炳生表示，給學生以充分的專業(yè)選擇權是國外一流大學的普遍做法，無論如何，有了這樣一個重新選擇的經(jīng)歷，把學生從他們不喜歡的專業(yè)中早一點解脫出來，也是減少人才浪費。未來，中國農(nóng)業(yè)大學還將在實踐技能培養(yǎng)、考試方式改革等方面進一步采取措施，提高本科生培養(yǎng)質量。記者 王超群