??? 老師：“我相信他能力的提升遠(yuǎn)大于花費的時間”

????在北師大實驗中學(xué)里，殷岳并不是唯一一個從科技活動中獲得成長的學(xué)生。今年剛剛上高一的郭萱便是其中之一。初三時，郭萱的作品《微生物和植物的聯(lián)合作用在城市景觀水體凈化中的應(yīng)用研究》獲得了第30屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽環(huán)境科學(xué)組的“一等獎”，同時和她競爭的還有高中組的學(xué)生。

????“我覺得要做一件有意義的事情，這件事情應(yīng)該是有意義的。”郭萱反反復(fù)復(fù)這樣說。郭萱經(jīng)常通過室內(nèi)實驗，研究微生物和植物的單獨作用以及二者聯(lián)合對景觀水體的凈化效果。隨后，在北京蓮花池公園的景觀水體中，郭萱用圍隔隔出一個實驗區(qū)，在實驗區(qū)的水體中種植所選的3種植物，并投放光合細(xì)菌和放線菌，定期檢測圍隔內(nèi)外的水質(zhì)參數(shù)進(jìn)行對比分析，表明微生物和植物聯(lián)合作用，能夠很好地凈化水質(zhì)，具有較強的系統(tǒng)穩(wěn)定性，維護費用較低。

????現(xiàn)在，殷岳和北師大實驗中學(xué)的其他4名高三同學(xué)一起，進(jìn)入了全國第十屆“明天小小科學(xué)家獎勵活動”的最終評選名單，而在北京，這張終評名單上僅有30人。

????從2005年9月北師大實驗中學(xué)成立了“青少年科技人文研究院”以來，參與科技活動的學(xué)生越來越多。“進(jìn)實驗室做研究”對于學(xué)生來說已經(jīng)不再是一個遙遠(yuǎn)的夢想。從2005年的3項學(xué)生科技創(chuàng)新作品榮獲北京青少年科技創(chuàng)新大賽“一等獎”，到今年的6項學(xué)生科技創(chuàng)新作品獲得北京市青少年科技創(chuàng)新大賽“一等獎”，科技創(chuàng)新活動已經(jīng)成為北師大實驗中學(xué)的亮點之一。

????在高考的壓力下，每個星期拿出一兩天的時間做科研，即使是獲得了全國一等獎，也僅能獲得20分的高考加分，這是不是太浪費時間了呢？對于這個問題，北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)副校長楊文芝說：“我相信他占用的時間會通過他能力的提升彌補”。楊文芝介紹，參與科技活動的學(xué)生的其他素質(zhì)和能力也會提高，一定會彌補科技活動占用的時間，不會影響他的課業(yè)學(xué)習(xí)。楊文芝說，高考不是終點，它只是學(xué)生高中三年的學(xué)業(yè)水平的總結(jié)。現(xiàn)在中學(xué)實行綜合素質(zhì)評價，越來越多的大學(xué)試行自主招生，這是一個導(dǎo)向，越來越看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。

??? 目標(biāo)：培養(yǎng)選拔科技人才的后備梯隊

????每個周三下午3點半放學(xué)后，學(xué)生可以選修“科技創(chuàng)新方法與技能實踐”選修課，體會科研課題設(shè)計和實踐的全過程，提升邏輯思維能力；通過參加學(xué)校組織的科技講座、科研調(diào)查等活動，親身感受科技的魅力；同時，鼓勵幫助學(xué)生親身參與科研課題實踐，撰寫研究論文，并在各級科技競賽上展示?！巴ㄟ^特色的課程體系，必修課、選修課、專修課和活動課的結(jié)合，能夠全方位展開工作，培養(yǎng)和提升在校學(xué)生的科學(xué)探索精神和實踐能力。”剛永運這樣說。

????在培養(yǎng)學(xué)生的實踐過程中，老師們發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生參與科技活動，進(jìn)實驗室做實驗，人文素養(yǎng)也很重要，需要學(xué)生有開闊的社會視野和厚重的人文精神。于是，每年的科技活動變成了“科技與人文節(jié)”。楊文芝介紹，選擇一個集中的時間，通過有力度的、多種多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生們的科技思維和創(chuàng)新思想，讓他們有這種創(chuàng)新意識和開闊的思想。

????楊文芝介紹，培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)有特長的英才是北師大實驗中學(xué)的目標(biāo)。而具有科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、身心健康和高品味的藝術(shù)修養(yǎng)是全面發(fā)展的詮釋。特長是超出普通中學(xué)生水平的、而且最好和學(xué)生的未來大學(xué)專業(yè)、工作職業(yè)、一生愛好有關(guān)的專長。具有優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化底蘊和開闊的國際視野，強烈的社會責(zé)任感和使命感、胸懷遠(yuǎn)大、學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)超群、特長突出等一系列素質(zhì)的學(xué)生，才可以被稱為英才?！皩W(xué)校所能做的，就是給學(xué)生搭建好平臺，讓他們能夠深入地參與到科技與人文活動中來。同時營造崇尚科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的校園文化?！睏钗闹ミ@樣說。

????殷岳說，科技類的活動是每個人都有機會去參與、去做的，對大多數(shù)學(xué)生來說都可行。而談到堅持下來的辛苦，殷岳則笑著這樣說：“科技能夠讓你更平靜和更安靜地去體驗整個過程，它非?？菰?，大部分時間是你自己一個人完成?！边@個女孩希望以后能夠?qū)W習(xí)材料，畢業(yè)以后從事相關(guān)的科研工作。不管未來如何，中學(xué)時代的科技活動經(jīng)歷，已經(jīng)在她生活中留下深深的烙印。

????“我們希望學(xué)生能夠在中學(xué)階段，就有意識能夠自己規(guī)劃自己的未來。”楊文芝介紹，實驗中學(xué)很重視學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，提倡學(xué)生進(jìn)行自主規(guī)劃，希望自己從事什么職業(yè)，成為什么樣的人，并且在中學(xué)就著重培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。

????這種規(guī)劃與國家的有關(guān)規(guī)劃不謀而合。以每年各省市的科技后備人才早期培養(yǎng)計劃為例，該計劃旨在選拔一批愛好科技的優(yōu)秀高中學(xué)生，進(jìn)行重點培養(yǎng)，讓他們提早接觸前沿科技，接受科學(xué)思想和科學(xué)道德的熏陶，提高科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，經(jīng)受科學(xué)實踐的鍛煉，盡早成為科技創(chuàng)新人才，從而逐步形成科技人才培養(yǎng)的后備梯隊。

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