??? 進(jìn)入暑假，高考和中考都已經(jīng)結(jié)束，2010年大學(xué)畢業(yè)生也開始陸續(xù)走入人才市場(chǎng)。面對(duì)當(dāng)下慘淡的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)即失業(yè)的論調(diào)再度升高。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。

　　一方面大學(xué)生就業(yè)難，另一方面用人機(jī)構(gòu)卻在抱怨招不到合適的人選。因?yàn)榇髮W(xué)生眼高手低、心理脆弱，成為全社會(huì)普遍存在的問題。一些有判斷力的年輕人開始意識(shí)到考大學(xué)已非成就人生的唯一通道，大學(xué)日益功利化的教育模式也逐漸顯現(xiàn)出弊端。大學(xué)畢業(yè)生超低就業(yè)，或者即算就業(yè)，低收入的工作導(dǎo)致無尊嚴(yán)的生活，都使得高校光環(huán)不再。大學(xué)生尚且如此，那些中專、職高畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)就顯得更為嚴(yán)峻。

　　在這樣的背景下，一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)異軍突起，開始悄悄占據(jù)教育市場(chǎng)份額。家住杭州下城區(qū)的肖同學(xué)今年高考過后，沒有像其他同學(xué)一樣出去旅游，而是在媽媽的陪同下，前往位于西湖之畔的華育國際數(shù)字藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作。面對(duì)記者的詢問，肖同學(xué)的回答顯得很坦然：“成績(jī)不太理想，復(fù)讀一年結(jié)果未知，進(jìn)一家三流大學(xué)，將來就業(yè)形勢(shì)也很勉強(qiáng)。不如趁此機(jī)會(huì)學(xué)一技之長(zhǎng)，將來無論是就業(yè)，還是繼續(xù)讀大學(xué)深造，都會(huì)有更大的選擇空間?！毕裥ね瑢W(xué)這樣未雨綢繆的人不在少數(shù)，就業(yè)壓力已經(jīng)波及到中學(xué)階段?！皠?dòng)漫行業(yè)的就業(yè)前景和薪水都比較好，是國家重點(diǎn)扶持的行業(yè)，我們現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變唯學(xué)歷論的思路，能力培養(yǎng)更加重要?！毙寢寣?duì)兒子參加動(dòng)漫培訓(xùn)的理解顯得更為現(xiàn)實(shí)。

　　教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)性強(qiáng)，占據(jù)的基本都是就業(yè)市場(chǎng)上最熱門，前景最好的行業(yè)，針對(duì)職業(yè)技能進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，并且和企業(yè)直接對(duì)接，推薦工作，因此具有很大的優(yōu)勢(shì)。目前市場(chǎng)上比較熱門的職業(yè)培訓(xùn)包括IT培訓(xùn)、動(dòng)漫培訓(xùn)、游戲培訓(xùn)、影視培訓(xùn)等。IT行業(yè)由于經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，從業(yè)人員已趨于飽和，而動(dòng)漫、游戲、影視等市場(chǎng)方興未艾，就業(yè)缺口巨大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國內(nèi)動(dòng)漫行業(yè)的從業(yè)人員大約為6萬人左右，而全國需求多達(dá)30萬人，未來幾年缺口會(huì)更大。上文中肖同學(xué)所加入的華育國際數(shù)字藝術(shù)學(xué)院便分別開設(shè)了動(dòng)漫培訓(xùn)、動(dòng)畫培訓(xùn)、游戲培訓(xùn)、影視培訓(xùn)、影視開發(fā)培訓(xùn)、插畫培訓(xùn)等課程，作為浙江省Autodesk Maya認(rèn)證考試中心，每年要接待無數(shù)的動(dòng)漫愛好者前來參觀考察。

　　“就業(yè)問題與其等社會(huì)來關(guān)照解決，不如自己主動(dòng)尋找有效解決之道?！睂＜抑赋觯暗珡拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來看，如何讓學(xué)校教育和企業(yè)需求有效結(jié)合，如何創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育，則是一個(gè)根本性問題?！?/p>