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??? 記者調(diào)查·三類人群
????高中生 就業(yè)容易 技工學(xué)校報(bào)名熱
????“技校生雖然聽起來(lái)沒有大學(xué)生那么響亮，但更加實(shí)用，有了一技之長(zhǎng)走到哪里都不愁沒飯吃。”昨日，一位在天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院附屬技校報(bào)名的高中畢業(yè)生告訴記者。據(jù)了解，本市技校招生報(bào)名工作雖剛剛開始，但咨詢報(bào)名異?；鸨?/font>
????在天津工程師范學(xué)院附屬技校報(bào)名點(diǎn)，記者看到許多家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢報(bào)名，他們大多都看中了近幾年技校生容易就業(yè)這一優(yōu)勢(shì)。
????據(jù)介紹，天津工程師范學(xué)院附屬技校畢業(yè)的技校生中，目前有在國(guó)企任職的，也有在合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)任職的，收入最高的學(xué)生年薪超過(guò)10萬(wàn)元。
????大學(xué)生 重回技校 只為有更好發(fā)展
????天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)的付君，現(xiàn)在就職于西青開發(fā)區(qū)大寺鎮(zhèn)的一家大型合資企業(yè)。在大學(xué)里，小付學(xué)的是機(jī)械制造專業(yè)，畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)被企業(yè)選中?！半S著工作的深入，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際的產(chǎn)品操作無(wú)法結(jié)合，尤其是在車間看到產(chǎn)品的實(shí)物，有時(shí)真是無(wú)從下手?！惫ぷ髁巳?，小付的危機(jī)感越來(lái)越重，日前，他在天津技工學(xué)校報(bào)名參加了培訓(xùn)，從車間的實(shí)際操作學(xué)起。小付說(shuō)，提高了動(dòng)手能力，相信今后一定會(huì)有更好的發(fā)展。
??? 在職者 增加籌碼 技能鑒定逐漸火
????作為提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑之一，今年以來(lái)，職業(yè)技能培訓(xùn)得到了眾多求職人員或在職人員的青睞。從市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心了解到，今年1-6月份，全市參加職業(yè)技能鑒定的有192809人，同比增長(zhǎng)32.64%。鑒定合格取證人數(shù)為180061人，鑒定通過(guò)率93.39%。高級(jí)技師鑒定量增幅顯著，同比增長(zhǎng)115.25%。
????記者調(diào)查·雙方聲音
????學(xué)?！?/strong>
????明年準(zhǔn)技工 現(xiàn)在就搶空
????技校生真的如此搶手嗎？在本市一家合資企業(yè)任職的職校畢業(yè)生王彬告訴記者：“我們技校生一點(diǎn)不用發(fā)愁找不到合適工作，我的師兄師姐們都要挑個(gè)好企業(yè)才去。雖然我們的工作環(huán)境不像辦公室那么舒適，但也是很有前途的?！?/font>
????市交通職業(yè)學(xué)院的負(fù)責(zé)人告訴記者：“‘藍(lán)領(lǐng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)’幾年前就已經(jīng)在本市打響，為此，一些高校及時(shí)調(diào)整專業(yè)，開展訂單式培養(yǎng)，但還是滿足不了用人單位的大批需求?！睋?jù)介紹，該校明年畢業(yè)的汽車維修相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，幾個(gè)月前就被預(yù)定一空。
??? 單位——
????設(shè)備很先進(jìn) 卻無(wú)人操作
????西青區(qū)某企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴記者，“現(xiàn)在的技工人才實(shí)在是太緊缺了，能找到掌握理論、實(shí)際操作本領(lǐng)也過(guò)硬的學(xué)生很不容易。”
????據(jù)介紹，在本市及國(guó)內(nèi)制造業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，技術(shù)工人尤其是高級(jí)技能人才的短缺狀況十分嚴(yán)重，許多企業(yè)引進(jìn)了先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備卻無(wú)人能操作，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)者在勞動(dòng)力市場(chǎng)上都處于供不應(yīng)求的狀況。調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工和初級(jí)工的需求人數(shù)與求職應(yīng)聘人數(shù)之比分別是2.4:1、2.1:1、1.8:1、1.5:1和1.5：1。
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