本報(bào)訊（記者 李鶴）近日，市第六人民醫(yī)院接診了一位五年級(jí)學(xué)生小雨（化名）。據(jù)小雨的母親介紹，小雨以前學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，但不知怎么了，近期，她的成績(jī)逐漸下滑，每次考試身體就不舒服，假期整日把自己關(guān)在屋里，母親只好帶她來(lái)醫(yī)院就診。

據(jù)了解，小雨在一次模擬考試后和同學(xué)一起做了比較“新潮”的發(fā)型，但那次考試成績(jī)不理想，老師因此在班級(jí)里點(diǎn)名批評(píng)小雨過(guò)度注重外表導(dǎo)致成績(jī)下降。自那以后，小雨就經(jīng)常感到別人對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)。后來(lái)，小雨的癥狀越來(lái)越嚴(yán)重，一想到要考試了就胸悶、頭疼、食欲不振、睡不著覺(jué)，嚴(yán)重時(shí)甚至大汗淋漓、站立不穩(wěn)。

接診小雨的學(xué)習(xí)困難門(mén)診醫(yī)生鄭文根據(jù)她的情況，判斷她可能患有兒童焦慮癥，建議改善孩子學(xué)習(xí)生活環(huán)境，并給予相應(yīng)的藥物輔助治療。經(jīng)過(guò)2周的系統(tǒng)治療，小雨的癥狀有所好轉(zhuǎn)。

鄭文介紹，兒童焦慮癥主要與心理因素、社會(huì)因素及遺傳因素有關(guān)?；純和切愿駜?nèi)向和情緒不穩(wěn)定者，在家庭或?qū)W校等環(huán)境中遇到應(yīng)激情況時(shí)產(chǎn)生焦慮情緒，并出現(xiàn)逃避或依戀行為。

據(jù)介紹，根據(jù)起病形式、臨床特點(diǎn)和病程，兒童焦慮癥在臨床上可分為驚恐發(fā)作性焦慮癥與廣泛性焦慮癥。驚恐發(fā)作性焦慮癥為急性焦慮發(fā)作，發(fā)作時(shí)間短，表現(xiàn)為患者突然出現(xiàn)強(qiáng)烈的緊張、恐懼、煩躁不安等。廣泛性焦慮癥為廣泛持久性焦慮，焦慮程度較輕，但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，患者會(huì)出現(xiàn)上課緊張、怕被老師提問(wèn)、怕成績(jī)不好等癥狀。