“張默吸毒”，又一娛樂明星走上歧途。這事并未讓心理咨詢老師吃驚，他們說：“這種具有幼稚型人格（或者稱依戀型人格）的人，在心理咨詢中心比比皆是，只是表現(xiàn)方式不同罷了?！?/p>

　　為什么現(xiàn)在的人，生理早熟，心理晚熟？

　　他們是兒童心態(tài)的成年人

　　張默出事后，一名圈內(nèi)人說：“其實(shí)張默就好像從未走出過叛逆期?？?0歲的他，就是個(gè)叛逆的小孩?！?/p>

　　心理學(xué)認(rèn)為：具有健康人格的人，是個(gè)“成熟的人”。成熟人的標(biāo)準(zhǔn)——①有安全感；②能夠勝任所承擔(dān)的工作；③能夠客觀地看待世界和認(rèn)識(shí)自己；④對(duì)父母、朋友等具有顯示愛的能力；⑤有堅(jiān)定的價(jià)值觀和道德心。

　　這種“長(zhǎng)不大”的現(xiàn)象，普遍存在于因家庭、婚姻、社交問題尋求咨詢輔導(dǎo)的個(gè)案中。如，一位32歲的女子，已是3歲孩子的媽媽。當(dāng)初孩子出生時(shí)，她并不欣喜若狂，反覺得孩子是個(gè)累贅。她不愿干家務(wù)活，覺得自己沒有能力干，像交水電費(fèi)這些事情，她都覺得很累；她是中學(xué)老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，但覺得很累，自己無法承擔(dān)；現(xiàn)在她動(dòng)不動(dòng)就往娘家跑，準(zhǔn)備買什么菜，自己要參加個(gè)什么會(huì)，都要向父母請(qǐng)示匯報(bào)，聽他們的詳細(xì)指導(dǎo)。心理學(xué)稱這種永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，為“幼稚型人格”。

　　成長(zhǎng)有個(gè)關(guān)鍵的“斷乳”期

　　為何沒有長(zhǎng)大？心理學(xué)認(rèn)為是“錯(cuò)過了與父母分離、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的關(guān)鍵期”。

　　孩子長(zhǎng)到足夠大時(shí)，本能地也有一個(gè)成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的關(guān)鍵時(shí)期，心理學(xué)稱其為“心理斷乳期”，時(shí)間是：10歲以后，18歲以前。

　　少年人的成長(zhǎng)，顯出“逃脫-回歸-逃脫”的現(xiàn)象，在心理學(xué)上被稱作“西緒弗斯現(xiàn)象”。西緒弗斯是希臘神話中的一個(gè)人物，他因惹惱了宙斯，被判要將一塊大石頭推上山頂，石頭推上山頂后又會(huì)滾下來，他只好再將石頭推上山去……

　　少年人“自我意識(shí)”覺醒后，有種“逃脫”父母懷抱的渴望，這就像被推上山的石頭，必定會(huì)從山上滾下來一樣；但由于他們的“半幼稚與半成熟”，會(huì)遇到“成長(zhǎng)的煩惱”，此時(shí)他們?cè)谛睦砩嫌挚释盎貧w”父母的懷抱；待他們休整后，又蓄積起了新的“逃脫”的渴望。

　　人，就在一次次地“逃脫-回歸-逃脫”中，成熟了起來。

　　“成長(zhǎng)煩惱”需要父母的理解

　　很多人不理解張默為何會(huì)吸毒。而心理專家說，吸毒者最大的問題是心靈的孤獨(dú)，他們吸毒，是在尋找刺激，尋找寄托。張默為何會(huì)“孤獨(dú)”？有一種孤獨(dú)，和“成長(zhǎng)煩惱”有關(guān)。當(dāng)他們遇到“成長(zhǎng)煩惱”，靠自己的力量不足以解決，“回歸”向與自己有著天然的心理聯(lián)系的父母求救時(shí)，如果沒有獲得父母的理解、支持和愛護(hù)，他的心靈，必定會(huì)孤獨(dú)、寂寞，甚至痛苦。

　　有一位初三男生被父母帶來看心理醫(yī)生，原因是“他總和一位女生走得很近”。而這位男孩則說：“說我和她談戀愛？這哪跟哪啊。我和她走得近，只是因?yàn)樗敢饴犖艺f話！”

　　他媽媽問：“你為什么不和我說？回家就像誰欠你二百塊錢似的，老黑著個(gè)臉?！?/p>

　　孩子說：“我一和你說，你就教訓(xùn)我，我說，‘我覺得同學(xué)們都不愿意跟我說話，我覺得在班里抬不起頭’。你就說，‘你把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去了，自然就在班里抬得起頭了。誰讓你自己不用功啊？’我哪兒不用功了？而那位女同學(xué)就懂我，而你（指媽媽）什么都不懂！”說這話時(shí)，男孩的眼眶紅了。

　　媽媽更委屈了，說：“總說我這個(gè)不懂，那個(gè)不懂。我好歹還大學(xué)畢業(yè)了呢，憑你那成績(jī)，還不一定能考上大學(xué)呢！”

　　斷乳期，人的“自我意識(shí)”覺醒了，產(chǎn)生了符合社會(huì)期望的自我實(shí)現(xiàn)的需要，也就是說，孩子天性是想好好學(xué)習(xí)的，“為什么成績(jī)不如人？”是他們成長(zhǎng)的煩惱和困惑，他們非常希望能從父母那獲得安慰和解決的辦法，但獲得的，總是“不好好學(xué)習(xí)”的指責(zé)。

　　擺事實(shí)講道理后讓孩子選擇

　　少年人“半幼稚與半成熟”，放手怕出錯(cuò)，管嚴(yán)怕套牢，那怎么辦？

　　先看一位母親是怎樣做的。

　　一位初三生，一?？荚嚦煽?jī)很好，二模卻考砸了，他很不解，問母親：“這是怎么回事呢？”母親聽完他的訴說后，啟發(fā)他：“二模中錯(cuò)的題，是怎么錯(cuò)的？”這樣，他發(fā)現(xiàn)了問題，做出了決策：“老師給的復(fù)習(xí)題太多了，不管會(huì)不會(huì)的我都做了，沒有時(shí)間發(fā)現(xiàn)我的弱點(diǎn)到底在哪里了，以后，我只選我不太會(huì)的題做，你看怎么樣？”媽媽說：“好啊，就這樣試試看！”這位學(xué)生三?？剂藗€(gè)班級(jí)第一。

　　這位母親的做法，有哪些值得借鑒？

　　首先是“傾聽”，只要你聽他講了，他就會(huì)感受到你的愛，而不再感到焦慮無助；再就是啟發(fā)孩子自己找對(duì)策，自己解決問題的過程，就是成長(zhǎng)的過程。

　　如果孩子的抉擇，和你的想法相差甚遠(yuǎn),如，孩子非要學(xué)文科，而不是學(xué)父母認(rèn)為好找工作的理工科,怎么辦？

　　這時(shí)，最好是既傾聽孩子的理由，也說明自己的理由，將各種選擇和可能產(chǎn)生的結(jié)果擺在孩子面前，讓孩子自己選擇。只有讓孩子自己選擇，他們才能學(xué)會(huì)“為自己的決定所產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)”。

　　如果孩子的選擇，父母認(rèn)為不正確，如，兒子不聽父親勸告，非要和勞教過的人玩，那怎么辦？

　　這時(shí)你仍要尊重他的選擇。父母一定堅(jiān)信孩子的天性是向上、向善的。即使是選擇錯(cuò)了，孩子也會(huì)因?yàn)椤俺砸粔q，而長(zhǎng)出寶貴的人生智慧”。