■何龍

　　3月15日起，一則名為《母校恩情幾何？盤錦市高級中學標價一百》的網帖陸續(xù)發(fā)布在國內各大論壇上。網帖稱，3月14日，遼寧盤錦高級中學高三年級32個班2000余名學生，被要求收取580元費用，其中100元用以“感恩母校”。

　　面對記者的采訪，該校一名負責人解釋說：“每年學生畢業(yè)前都會拍個畢業(yè)照、互相留個言，學生為畢業(yè)照好看，就想買個T恤衫自己印上字?！彼Q，這筆錢主要是學生用來置辦畢業(yè)儀式時所用，“學生自己商量后，為了湊錢就估計了個錢數(shù)，給學校買點紀念品做個畢業(yè)留念?！?/P>

　　感恩有多種多樣的方式，包括心存感激、口頭表示、請客吃飯、送錢送禮等等。但對學校和老師來說，最好的感恩禮物，應該是學生良好的素質和成績，那才是學生對老師和教職員工的尊敬和愛戴。

　　一些學生及家長如果覺得非要以送錢送禮來表達感恩，也應該出于他們的自愿，而學校和老師能不能收還是一個問題。

　　盤錦高級中學負責人的說法如果屬實，他們所收的費用是用在學生身上，那么這就不能叫“感恩費”。從所有費用都不開收據(jù)以及事情曝光后學校就讓班主任督促班長把“感恩母校費”退還給學生等行為中，可見他們所收的“感恩費”并非光明正大合情合理。

　　“感恩”二字都帶有“心”，尤其是“恩”字，是“因”“心”而起?，F(xiàn)在盤錦高級中學用金錢來表示“感恩”，究竟是向學生示范怎樣的價值觀念？

　　在以前，師生關系從來都是教學關系，很少見到學生需要向老師送錢送禮的情況。但這些年來，師生關系已不再純粹了。學生“孝敬”老師，僅僅用“心”已經不夠了，還要有物質的“孝敬”。在一年一度的教師節(jié)，許多學生和家長就經常為送什么給老師而傷腦筋，而且形成了送禮的攀比風氣，似乎誰送的禮物更貴重，誰的“感恩”就更隆重。

　　當感恩表達演變?yōu)樗投Y競賽時，真正的感恩之心已不復存在了，剩下的只有“感物”之舉。特別是那些家境不好又被迫送禮的學生和家長，送完禮后還會產生怨懟，對老師的尊敬也將就此完結。

　　作為教書育人的學校，教職員工的一言一行都會對學生產生示范效應，它甚至能夠抵消課堂講授和書本學習。如今的一些學校，總是千方百計地從學生身上獲取金錢物質。這實際上是用行動向學生演示金錢物質至上的價值觀念。這樣的教育，是一種反面教育。

　　100元的“感恩”是一次廉價的“感恩”。還好這次“感恩費”不算高，否則非自愿的金錢“感恩”，就是一種“感恩”的除法——學校是分子，金錢是分母；分母越大，感恩的數(shù)值就越小……