細(xì)化知識體系 學(xué)會靈活運(yùn)用
□記者 劉華志
生物難嗎？新高考下的生物試題難嗎？怎樣瞄準(zhǔn)易錯目標(biāo)、知識漏洞和重點(diǎn)難點(diǎn)，提升備考能力？就這些問題，近日，記者采訪了周口市第一高級中學(xué)高三年級生物教師馬丹。
“生物相比于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，不是最難的。”馬丹說，縱觀近三年，高考試卷閱讀量越來越大，新信息越來越多，試題情境錯綜復(fù)雜，常以生產(chǎn)生活實(shí)際問題為切入點(diǎn)，以新知識介紹為載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。高考對于學(xué)生的能力要求越來越高，生物試題的難度也逐漸加大。
馬丹認(rèn)為，賦分制下生物學(xué)試題難的原因在于，試題更加注重考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維能力，最后按照原始分?jǐn)?shù)排名給考生進(jìn)行賦分。生物試題難度雖然有所上升，但是通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)也能獲得高分。
如何提升復(fù)習(xí)的效率？馬丹說，生物學(xué)與勞動實(shí)踐相輔相成、聯(lián)系緊密。高考生物在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)勞動意識、樹立勞動觀念等方面具有積極作用。學(xué)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，不能丟開課本而依賴資料復(fù)習(xí)；要深刻理解知識內(nèi)涵，對教材中的題目進(jìn)行再思考，這是能力養(yǎng)成的必經(jīng)之路。
“高考生物主要以生態(tài)學(xué)相關(guān)知識為考查內(nèi)容，試題中經(jīng)常展現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)成果。學(xué)生應(yīng)多關(guān)注生物與實(shí)際相聯(lián)系方面的內(nèi)容，重視人與自然和諧共生，樹立清晰的生態(tài)意識，高效利用典型題，訓(xùn)練審題能力、解題思維能力，嚴(yán)格規(guī)范性訓(xùn)練，提高表達(dá)能力?！瘪R丹說，平時尤其要注意書寫規(guī)范，盡量使用生物學(xué)術(shù)語。生物試題越來越重視對生活實(shí)踐的考查，因此，學(xué)生要做到從“會答題、會做題”到“會解釋生活現(xiàn)象、會解決實(shí)際問題”的轉(zhuǎn)變，達(dá)到以考促學(xué)的目的。
馬丹表示，每年的高考生物試題在問題設(shè)置、考查形式等方面都有創(chuàng)新，多角度考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在平時的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注重創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生要及時復(fù)習(xí)，這既包括對知識要點(diǎn)的復(fù)習(xí)，還包括對錯題的回顧總結(jié)，對典型例題的反復(fù)練習(xí)。
馬丹說，實(shí)驗(yàn)探究能力是高考生物學(xué)科的重要考查內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)探究能力考查包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)程序、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等?，F(xiàn)在的題目靈活多變，給學(xué)生提供了豐富的思考空間，學(xué)生可以結(jié)合遺傳學(xué)、免疫學(xué)、基因工程等知識靈活作答。
“高考生物會繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)科主干知識的考查力度，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確理解和靈活運(yùn)用。學(xué)生要減少死記硬背和‘機(jī)械刷題’，力爭把零碎的知識按照一定邏輯或生物學(xué)觀念形成整體，將自己的能力建立在整體的、系統(tǒng)的知識上，增強(qiáng)理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力等。這樣，學(xué)生才能從容面對高考?！瘪R丹告訴記者。