校園的風(fēng)景

小記者：章士元

四（4）班

我們校園的風(fēng)景特別美麗，要說最美麗的，那便是四季的更迭了。

春天，春暖花開，學(xué)校里的柳樹、榕樹上都抽出了枝葉；鳥兒嘰嘰喳喳地在樹上叫著，好像在歡迎春姑娘的到來。我們享受著春風(fēng)拂過，享受著陽光，這一切構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。

“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘?！彬滉査苹?，火辣辣的太陽掛在天空，大地仿佛都被烤焦了。校園的操場上人聲鼎沸，在樹蔭下乘涼的人數(shù)不勝數(shù)。

“解落三秋葉，能開二月花?！痹瓉碇Ψ比~茂的大樹已經(jīng)變黃了，秋風(fēng)吹過，金黃色的樹葉像蝴蝶一樣翩翩起舞。綠油油的小草換上了金燦燦的睡衣冬眠了，仿佛在等待下一個(gè)春天的到來。

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！贝笱檎麄€(gè)校園鋪上了一層白色的地毯，同學(xué)們在雪地里玩得不亦樂乎。

（輔導(dǎo)老師：顧迎輝）

《女媧補(bǔ)天》讀后感

小記者：王弋心

四（4）班

今天，我讀了《女媧補(bǔ)天》的故事，才了解到在中國古代神話中，女媧是一個(gè)很偉大的角色，是她造了人，補(bǔ)了天。

在女媧造了人之后，人類一直在大地上幸福地生活著。突然有一天，天上塌了一大塊，頓時(shí)天塌地陷，人們飽受著水深火熱的痛苦。女媧很傷心，她決定去尋找五彩石補(bǔ)天。女媧找了幾天幾夜，都沒找齊，她咬了咬牙，繼續(xù)尋找，終于在一眼清清的泉水中找到了。女媧把五彩石煉了幾天幾夜，然后把它們裝在盆子里面，端到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻補(bǔ)好了。

讀完了這篇文章，我很羞愧。和女媧相比，我太沒有恒心了。前幾天，我突發(fā)奇想，想自己做本小書，卻是三分鐘熱度，做了不到一半，就把它扔到一邊，又去玩魔方了。有恒心、有毅力，是我給自己定下的目標(biāo)，我一定要堅(jiān)持不懈。

我從女媧身上學(xué)到了一種品質(zhì)：朝著目標(biāo)，永不放棄。

（輔導(dǎo)老師：顧迎輝）

冬天的故事

小記者：梁恒宇

三（5）班

一陣寒風(fēng)吹過，把樹上僅剩的幾片葉子吹落了，小動(dòng)物們都回家去了，這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來陣陣笑聲……

小河邊，已經(jīng)聽不到青蛙的叫聲，放眼望去，光禿禿的樹干上看不到一絲生命的氣息，幾個(gè)小朋友在河邊無憂無慮地玩耍，小臉被凍得紅彤彤的，可他們還是不肯回家。其中一個(gè)小孩說：“我看到冰面下有幾條小魚游過，我們?nèi)メ烎~吧！”于是，他們就用石頭砸開一個(gè)小洞，其中一個(gè)小朋友二話不說就下手去抓……魚是抓著了，可是手被凍得通紅。

我們的童年，是淘氣的，它好像比時(shí)間快多了，又好像跟時(shí)間一樣，回也回不去，就這樣，在我心中一直保留著。

（輔導(dǎo)老師：蘇蕊）

樂趣

小記者：蔣尚霖

四（3）班

“哇，太棒了……”今天媽媽和爸爸帶我去鐵路公園捉蟋蟀，我真是太開心了。

在公園里，我邊走邊觀察鐵軌里的動(dòng)靜，一路走下來，小蟋蟀卻是寥寥無幾，一只也沒有捉到。這時(shí)，我忽然想起來上次發(fā)現(xiàn)的大蜘蛛，于是，我拉著爸爸去找，不一會兒就找到了。媽媽問蜘蛛為什么爬在網(wǎng)的中間，我說：“可能是為更快地抓到蟲子吧？”爸爸認(rèn)可了我的想法，并補(bǔ)充道：“無論蟲子粘在哪個(gè)地方，中間都是最短的距離?！薄澳俏覀冏ン胺胖┲刖W(wǎng)上試試吧？”我提議到。

于是，我們開始找蟋蟀……突然，就發(fā)現(xiàn)草叢里有幾只蟋蟀，我輕輕劃過草尖時(shí)，小蟋蟀亂跳起來，我猛一下?lián)溥^去，抓到了兩只，就急匆匆拿去喂蜘蛛了。

爸爸讓我先喂，我拿一只蟋蟀放到了蜘蛛網(wǎng)上，只見蜘蛛迅速爬到蟋蟀身上抱住了它，我還沒來得及看清楚，蟋蟀已經(jīng)被白色的網(wǎng)裹得不能動(dòng)彈了。

“我沒看清，還有一只，再試試吧！”我說道。爸爸讓我站在前邊，又放了一只蟋蟀在蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛以迅雷不及掩耳之勢抱住蟋蟀，并用后腿從尾部拉出絲往蟋蟀身上纏，不一會兒，蟋蟀又被裹得不能動(dòng)彈了。

看到這一幕，我的心情久久不能平靜，世間萬物真是相生相克，奇妙萬千呀！

（輔導(dǎo)老師：化倩）