□記者 王慕晨 文/圖

幼小銜接，是指幼兒園教育和小學(xué)教育之間的互相連接，孩子從幼兒園到小學(xué)，是成長路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。由于幼兒園和小學(xué)兩種教育階段之間存在明顯差異，因此能否順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的銜接對兒童未來的成長具有重要意義。

那么，家長如何幫助孩子平穩(wěn)、順利地融入小學(xué)生活呢？我市一些學(xué)校又是如何進(jìn)行幼小銜接教育的呢？連日來，記者采訪了我市一些小學(xué)一年級學(xué)生家長，走訪了一些幼兒園、小學(xué)。

家長：千方百計(jì)，引導(dǎo)孩子探秘小學(xué)

“從幼兒園升入小學(xué)，不知道孩子能否適應(yīng)？”“孩子連20分鐘都坐不住，上了小學(xué)怎么辦？”“孩子喜歡玩，進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)?！薄瓘挠變簣@到小學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子如何順利適應(yīng)小學(xué)生活，是每位家長關(guān)心的問題。

9月4日是我市中小學(xué)開學(xué)日。當(dāng)日上午，7歲的喬嬌嬌背著書包走進(jìn)周口市七一路第一小學(xué)，開始了她的小學(xué)生活。“從女兒幼兒園畢業(yè)后，我們就給她講上小學(xué)需要注意的事項(xiàng)。”喬嬌嬌的媽媽說，她怕孩子上小學(xué)后學(xué)習(xí)跟不上，平時(shí)還會教孩子識生字、讀拼音、做數(shù)學(xué)題。“我當(dāng)老師，妹妹當(dāng)我的學(xué)生，我們兩個(gè)模擬小學(xué)生上課情景，希望幫助妹妹盡快適應(yīng)小學(xué)生活。”喬嬌嬌上八年級的哥哥說，他平時(shí)沒事會把自己上小學(xué)時(shí)有趣的事情講給妹妹聽，引導(dǎo)妹妹把夢想中的小學(xué)畫下來，提高妹妹對小學(xué)生活的期待?！昂⒆由闲W(xué)前，我們做足了功課，后面就看孩子自己了。也希望學(xué)校能在幼小銜接教育上多多發(fā)力。”喬嬌嬌的媽媽說。

“對于剛上小學(xué)的孩子，重要的是做好心理上的入學(xué)準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笔忻駨垑糨x說，兒子今年7歲，在周口市蓮花路小學(xué)讀一年級。談起如何幫助孩子平穩(wěn)、順利地融入小學(xué)生活，張夢輝自信地說：“在上小學(xué)前，我們就給他量身制訂了‘探秘小學(xué)’‘我夢想中的小學(xué)’‘當(dāng)一天小學(xué)生’等游戲。”他表示，新的環(huán)境對年幼的孩子來說是未知且茫然的，家長需要多陪伴孩子，要有意識地幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，保持充足的睡眠。不要做孩子的“手、腳、眼睛和嘴巴”，要讓孩子做力所能及的事情，鍛煉其獨(dú)立意識、自理能力等，這樣能讓孩子更容易適應(yīng)新環(huán)境。

學(xué)校：多措并舉，指引孩子快樂銜接

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，完成全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接“坡度”，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡目標(biāo)要求，我市幼兒園和小學(xué)積極行動，開展一系列幼小銜接教育活動，幫助孩子們適應(yīng)新的校園生活。

為激發(fā)學(xué)齡前兒童對小學(xué)生活的向往，全面直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，周口市第五幼兒園、周口市第六幼兒園、周口臨港開發(fā)區(qū)蓮花幼兒園分別為孩子們準(zhǔn)備了“探秘小學(xué)”之旅。高大的教學(xué)樓、寬闊的操場、整潔的走廊，眼里看到的小學(xué)校園讓幼兒園的孩子們感到新鮮和好奇。孩子們進(jìn)入教學(xué)樓近距離參觀教室，走進(jìn)一年級課堂，與一年級學(xué)生共同聽講，體驗(yàn)小學(xué)老師上課的方式。“幼小銜接是孩子成長中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要幼兒園、小學(xué)，幼兒和家長的共同努力。我們組織孩子走進(jìn)小學(xué)，讓孩子們觀察、聆聽、體驗(yàn)、感受小學(xué)的別樣文化，就是為了幫助他們?nèi)嬷庇^地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，以積極樂觀的心態(tài)迎接小學(xué)生活?！敝芸谂R港開發(fā)區(qū)蓮花幼兒園園長董曉琳說。

為幫助孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)生活，6月中旬，周口市六一路小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合周口市第一幼兒園開展了以“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”為主題的幼小銜接聯(lián)合教研活動?；顒又?，一名教師現(xiàn)場授課，讓幼兒園小朋友提前體驗(yàn)小學(xué)課堂情境。開學(xué)前，周口市六一路小學(xué)教育集團(tuán)制訂了《一年級新生入學(xué)教育及開學(xué)第一周活動方案》，通過入學(xué)教育，培養(yǎng)一年級新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期?！坝仔°暯硬粌H是知識的銜接，更是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活經(jīng)驗(yàn)以及社會適應(yīng)能力的銜接。我們會聚焦真問題、真體驗(yàn)、真研究，打通園?；W(xué)的大通道，推進(jìn)幼小銜接工作不斷向縱深發(fā)展，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起學(xué)習(xí)和交流的橋梁?！敝芸谑辛宦沸W(xué)教育集團(tuán)校長左健說。

“銜”有溫，“接”有度。我市各幼兒園、小學(xué)致力于打造更加貼近孩子的教育生態(tài)環(huán)境，減緩學(xué)段銜接“坡度”，助力身心“過渡”，讓幼小銜接“零距離”。周口市文昌幼兒園聯(lián)合周口市文昌小學(xué)開展幼小銜接雙向教研及家長學(xué)校講座活動；周口市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“幼小聯(lián)動助力、科學(xué)銜接成長”幼小銜接專題講座；川匯區(qū)基礎(chǔ)教研室組織全區(qū)低年級教師開展了“幼小銜接入學(xué)適應(yīng)教育”培訓(xùn)會；周口市文昌小學(xué)為迎接2023級一年級新生精心策劃了新生入學(xué)開筆禮……

幼小科學(xué)銜接不是一蹴而就的事情，需要學(xué)校、家長以孩子的視角出發(fā)，多方參與、科學(xué)銜接。相信在學(xué)校、家長等多方通力合作下，孩子們能走好入學(xué)第一步。②15