■趙婀娜

“‘雙減’減去的是不必要的、機械的、重復的學業(yè)負擔”“更好促進‘雙減’政策產(chǎn)生實效”……今年全國兩會上，“雙減”成為代表委員熱議的話題。

“雙減”政策是保障教育公平的重大舉措，是促進學生全面發(fā)展、健康成長的正確途徑。從嚴審批機構(gòu)、規(guī)范培訓服務行為，提高課后服務質(zhì)量、拓展課后服務渠道，健全作業(yè)管理機制、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升課堂教學質(zhì)量……自去年7月中央“雙減”文件發(fā)布以來，一系列旨在讓“雙減”落實落細的舉措全面推進。截至目前，校外培訓機構(gòu)已大幅壓減，培訓市場野蠻生長現(xiàn)象受到遏制；校內(nèi)普遍實現(xiàn)課后服務“5+2”全覆蓋，教師更加注重提升課堂教學質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)科學布置，致力于在校內(nèi)滿足學生多樣化、高質(zhì)量的教育需求。

新學期，新氣象。持續(xù)推動“雙減”落地，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，助力青少年健康成長，還需學校內(nèi)外同步推進，社會、學校、家庭形成合力，進一步做好“加法”。

首先，應繼續(xù)大力推進教育均衡發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛覆蓋，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異，讓每一個學生都能在校內(nèi)享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源，是“雙減”穩(wěn)步推進的重要基礎(chǔ)。通過深入推進校長、教師輪崗交流，對優(yōu)質(zhì)師資進行高效率調(diào)配；積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)，盡可能擴大優(yōu)質(zhì)學校的輻射范圍；做強做優(yōu)免費線上學習服務，提供高質(zhì)量的線上學習資源。惟其如此，才能為“雙減”筑牢基礎(chǔ)，發(fā)揮政策更大效應。

做好“加法”，還需大力提高課堂教學質(zhì)量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果。比如，提升教師的授課質(zhì)量和水平，打通學科界限、將多學科知識融合，在尊重學生個性基礎(chǔ)上分層布置作業(yè)，等等。推動實現(xiàn)課堂教學與作業(yè)布置的科學化、智慧化與個性化，才能讓學生在校園內(nèi)“吃得飽”“吃得好”。

持續(xù)推進“雙減”，還要從根本上改變當前部分義務教育階段學?？荚嚧螖?shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分數(shù)”傾向等問題，降低考試壓力，改進考試辦法，真正實現(xiàn)以評價促成長。同時，需要進一步完善選拔評價方式，深化招生改革，優(yōu)化考試“指揮棒”，暢通和拓寬人才成長的通道。應以評價之“尺”，引導社會從對分數(shù)、排名和升學的關(guān)注，轉(zhuǎn)為對學生身心健康、興趣特長、意志品質(zhì)與實際獲得的關(guān)注。

路雖遠行則將至，事雖難做則必成。著眼未來，多措并舉、久久為功、協(xié)同推進，方能推動“雙減”更上層樓。各級教育部門加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系，廣大學校和老師快速提升本領(lǐng)，有關(guān)職能部門完善相關(guān)舉措……真正將學生不必要的負擔減下來，從深層次推動教育觀念、教育體系、育人方式、教育評價等多方面的深刻變革，我們就能構(gòu)建起學校、社會、家庭各歸其位、協(xié)同育人的教育新生態(tài)。

（據(jù)《人民日報》）