記者 張洪濤 通訊員 廖頤雷 張倩

太康縣大許寨君趙中學(xué)有一群留守兒童，他們的父母遠(yuǎn)在千里之外的城市打工，他們只能通過電話，向父母訴說無盡的思念，一聲聲“爸媽，我想你們”，讓人心生憐惜之情。這所學(xué)校用真情為留守兒童筑起避風(fēng)港，推行的“俺爸俺媽在這里”工作法如同春日里的暖陽，照進(jìn)了留守兒童的心房。

這里的40多位教育工作者主動(dòng)挑起守護(hù)留守兒童的重?fù)?dān)，每人認(rèn)領(lǐng)10余名留守兒童。就這樣，400余名留守兒童有了“代理家長(zhǎng)”。這些“代理家長(zhǎng)”沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但他們的關(guān)懷如春雨般滋潤(rùn)著每一位留守兒童的心田，如黑暗中的燈塔為留守兒童指引方向，給予留守兒童前行的力量。

劉靜老師是眾多溫暖傳遞者中的杰出代表。她認(rèn)領(lǐng)的留守兒童名叫小淼（化名）。小淼的父母常年在外打工，由于長(zhǎng)期缺少父母的陪伴，小淼的性格變得十分內(nèi)向。課堂上，她總是默默縮在角落，生怕被人注意到，對(duì)學(xué)習(xí)也逐漸失去了信心。

了解小淼的情況后，劉靜心疼不已，毅然決定當(dāng)小淼的“代理家長(zhǎng)”，給予她缺失的關(guān)愛。課余時(shí)間，劉靜都會(huì)搬把椅子坐到小淼身旁，耐心輔導(dǎo)小淼寫作業(yè)，幫助小淼重拾學(xué)習(xí)信心。生活中，劉靜對(duì)小淼的關(guān)懷更是細(xì)致入微。去年，天氣剛轉(zhuǎn)涼，劉靜就為小淼準(zhǔn)備了棉衣，并溫柔地叮囑她：“孩子，可別凍著了?！?/p>

有一次，小淼半夜發(fā)高燒，劉靜得知后，連外套都沒有顧上穿，匆匆趕到學(xué)生宿舍，背起小淼就往學(xué)校門口的診所跑。在診所輸液時(shí)，劉靜守在小淼身邊，一會(huì)兒摸摸她的額頭，一會(huì)兒喂她喝水，照顧得無微不至。在劉靜日復(fù)一日的關(guān)愛下，小淼逐漸變得開朗起來。課堂上，小淼主動(dòng)舉手回答問題，課間，她也能和同學(xué)一起嬉笑玩耍，成績(jī)顯著提升。

小茂（化名）因家庭變故，內(nèi)心極其敏感，成績(jī)直線下滑。趙喜榮成為小茂的“代理家長(zhǎng)”后，主動(dòng)找他聊天，深入了解他的想法，經(jīng)常鼓勵(lì)小茂：“你和其他同學(xué)一樣有著無限的可能，不要因?yàn)榧彝サ氖戮头穸ㄗ约?。?/p>

為幫助小茂提高成績(jī)，趙喜榮組建學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們一起幫助小茂。在上學(xué)期學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小茂參加了長(zhǎng)跑項(xiàng)目。比賽中，他體力不支，想要放棄。趙喜榮一直站在跑道邊大聲喊：“加油，你可以的！”在趙喜榮和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，小茂咬著牙堅(jiān)持跑完了全程，贏得了大家的掌聲。那一刻，小茂感受到了自己被接納、被認(rèn)可，心中的陰霾漸漸散去。

一天放學(xué)后，小茂走到趙喜榮面前，遞給趙喜榮一張紙，小聲地說：“趙老師，你等我走了再看?！闭f完，他便跑開了。趙喜榮好奇地展開手中的紙，只見紙上畫著一個(gè)花瓶，花瓶里，幾枝鮮花肆意綻放，盡顯朝氣蓬勃。那一刻，趙喜榮的心中涌過一股暖流，眼睛微微濕潤(rùn)。趙喜榮知道小茂的內(nèi)心已被愛填滿，他正以自己的方式，向這個(gè)世界敞開懷抱，而自己有幸成了他成長(zhǎng)路上的見證者。

小天（化名）的“代理家長(zhǎng)”是張帥鵬老師。剛與小天接觸時(shí)，張帥鵬感覺小天的眼中藏著不安與迷茫。學(xué)習(xí)上，小天的成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，英語成績(jī)卻一塌糊涂，這也讓小天對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了信心。上英語課時(shí)，他總是耷拉著腦袋，眼神游離，完全提不起興致，對(duì)英語作業(yè)也是敷衍了事。

張帥鵬深知要想幫助小天走出困境，首先要打開他的心結(jié)。課間休息時(shí)，張帥鵬主動(dòng)找小天聊天，從他感興趣的話題入手，聊他喜歡的籃球明星，聊他喜歡看的課外書。起初，小天只是簡(jiǎn)單地回應(yīng)，可隨著交流的增多，他逐漸放下防備。有一天，小天終于敞開心扉，向張帥鵬傾訴內(nèi)心的痛苦：“老師，我努力過，每天背單詞、做習(xí)題，可成績(jī)就是一點(diǎn)兒都沒有提高，我感覺自己太沒用了。”聽到他這番話，張帥鵬知道小天陷入了“習(xí)得性無助”的泥沼。

為幫助小天重新找回學(xué)習(xí)英語的信心，張帥鵬決定從根源入手，根據(jù)小天的情況，為小天制訂了一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天，張帥鵬都會(huì)督促小天按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，并給予他指導(dǎo)和鼓勵(lì)。日復(fù)一日，小天的努力終于有了回報(bào)，在一次英語考試中，他的成績(jī)提高了20多分。當(dāng)小天拿著成績(jī)單興奮地跑到張帥鵬面前時(shí)，張帥鵬在小天的眼中看到了自信的光芒。

“俺爸俺媽在這里”工作法不僅僅是一種教育方式，更是一份沉甸甸的愛與責(zé)任。2025年春節(jié)前夕，君趙中學(xué)組織了一場(chǎng)意義非凡的團(tuán)圓活動(dòng)。校園里張燈結(jié)彩，處處洋溢著喜慶的氛圍?！按砑议L(zhǎng)”與留守兒童齊聚一堂，包餃子、寫春聯(lián)。露露（化名）的“代理家長(zhǎng)”王燕娜老師手把手教她搟餃子皮，露露全神貫注地學(xué)習(xí)，不一會(huì)兒，餃子皮就搟得有模有樣。露露臉上洋溢著幸福的笑容，那笑容如同暖陽驅(qū)散了冬日的寒意。那天，整個(gè)校園都被愛與溫暖所包裹，歡聲笑語回蕩在每一個(gè)角落。

“俺爸俺媽在這里”工作法蘊(yùn)含的力量穿越了校園的圍墻，讓人們看到教育的本質(zhì)是愛的傳遞，也為君趙中學(xué)學(xué)生的未來鋪就了一條光明之路。