□田亞楠

近日，江蘇漣水中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生姜萍引發(fā)各界關(guān)注，在2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽中，獲得了預(yù)賽全球第12名的好成績。而與她一同入圍的，全部是北大、清華、麻省理工、劍橋等知名高校的參賽者，姜萍是唯一入圍的中專生選手。

在大多數(shù)人看來，只有成績不好的學(xué)生，才會進入中專等中職學(xué)校。姜萍作為一名所謂的“差生”，竟然能和眾多名校高材生一較高下，確實讓人感到意外和震驚。這種觀念引人深思，難道上了中職學(xué)校就不能有光明未來？

中職學(xué)校作為我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，旨在為社會培養(yǎng)具備專業(yè)技能和實踐能力的勞動者。當(dāng)今社會，我國經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)型升級當(dāng)中，對技能人才的需求日益旺盛，中職學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)市場上有著廣闊的前景。他們通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實踐，能夠迅速適應(yīng)市場需求，成為各行各業(yè)不可或缺的力量。同時，中職學(xué)校畢業(yè)生也可以通過自學(xué)、成人高考等途徑繼續(xù)深造，提升自己的學(xué)歷水平。

近年來，習(xí)近平總書記多次就技能人才隊伍建設(shè)作出重要指示，“技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用，要培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。”2022年5月1日開始施行的新版《中華人民共和國職業(yè)教育法》特別明確了職業(yè)教育的重要地位和作用。當(dāng)前我國正在加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，推動產(chǎn)業(yè)體系優(yōu)化升級。未來，中國制造業(yè)將全面到達(dá)世界頂級水平，到那時，整個制造業(yè)產(chǎn)業(yè)工人將以掌握了智能化技術(shù)的高級技工為主，技工的收入待遇、社會地位將普遍高過一般行業(yè)。

同時，我們需要認(rèn)識到的是，個人的未來發(fā)展取決于多種因素的綜合作用，包括自身的努力、家庭的支持、社會的認(rèn)可等。選擇中職學(xué)校并非教育的終點，而是人生道路上一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的新起點。只要能夠保持積極向上的心態(tài)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，就能夠在多元化的社會中找到適合自己的發(fā)展道路。②6