□記者 王偉宏 王晨 文/圖

“深讀需要一種共鳴，而閱讀更需要一種觸動(dòng)，觸動(dòng)一旦發(fā)生，這就是閱讀的種子已然種下的證明?！比涨埃嗣袢?qǐng)?bào)出版社總編輯丁丁接受記者采訪時(shí)，分享了自己對(duì)于讀書(shū)的認(rèn)知與感受。

——怎么種一顆閱讀的種子

丁丁認(rèn)為，或許是某一個(gè)瞬間，或許是自己的突發(fā)奇想，或許是自己或他人的言行等都會(huì)成為一顆種子。

“在讀書(shū)日，周口舉辦一場(chǎng)隆重的閱讀活動(dòng)，以這種儀式感來(lái)賦予‘閱讀’的美好，我認(rèn)為這無(wú)形中就是一顆種子，可能我們都沒(méi)有在意，但是它或許就在某一天發(fā)芽。”丁丁說(shuō)，今年的周口“4·23”世界讀書(shū)日系列活動(dòng)，看起來(lái)是一場(chǎng)程序性的活動(dòng)，但是依然可以把現(xiàn)場(chǎng)的觀眾帶到一種閱讀的氛圍中，大家此刻是和“書(shū)香”同在的。

丁丁舉例說(shuō)，周口連續(xù)舉辦的兩屆全民閱讀大會(huì)，以及周口目前打造的書(shū)香周口、書(shū)香家庭、書(shū)香機(jī)關(guān)等，都是一種家庭氛圍、社會(huì)氛圍的營(yíng)造，是一種正向的引導(dǎo)，而這都是種子賴(lài)以生存的肥沃土壤。

——怎么體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)

“閱讀的快樂(lè)，人人都有可能體會(huì)到，但我們也要用更清醒的頭腦去維護(hù)閱讀的良性發(fā)展。”丁丁說(shuō)，有些人認(rèn)為閱讀是枯燥乏味的，這也從側(cè)面說(shuō)明，舉辦閱讀活動(dòng)不是打造書(shū)香城市的唯一方式，讓閱讀成為風(fēng)尚也沒(méi)有捷徑，要倒逼一些相關(guān)部門(mén)去做更多的努力，形成更濃郁的氛圍和更強(qiáng)力的引導(dǎo)，嘗試找到閱讀的剛需和閱讀有用的平衡點(diǎn)。

“雖然我家中有不少藏書(shū)，但我不強(qiáng)迫女兒去讀。有一天，我的女兒讀了一本書(shū)后告訴我，讀書(shū)很有意思，比打游戲有意思，接著就跟我分享了很多她讀書(shū)中的感悟。這說(shuō)明她真切體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，那這顆種子就開(kāi)始發(fā)芽了。現(xiàn)在她很愛(ài)閱讀一些自己感興趣的書(shū)籍，也會(huì)跟我分享她的感悟?！倍《》窒砹俗约号畠洪喿x的一個(gè)小故事。

“在閱讀中，靜下心來(lái)，想象書(shū)中的場(chǎng)景，或許作者的某一句話給自己帶來(lái)了觸動(dòng)，就會(huì)把自己引入其中，身臨其境時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一種絕妙的心靈體驗(yàn)。倘若作者的觀點(diǎn)與自己不謀而合，那更是一種深深的共鳴了?！倍《⌒χf(shuō)，“其實(shí)，不用著急，因?yàn)槟憧倳?huì)在某一天體會(huì)到閱讀的快樂(lè)?！?/p>

——怎么講故事吸引人

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技賦予了閱讀更多的形式——“書(shū)”的選擇更加豐富，“讀”的方式更加多元。

“不管哪種形式，講好故事很重要，要在講故事中吸引讀者從而傳遞出思想，因?yàn)楣适率怯形Φ?，讀者都是喜歡聽(tīng)故事，不喜歡說(shuō)教。”丁丁認(rèn)為，講故事要學(xué)會(huì)具象化、細(xì)節(jié)化。

“具象化就是要言之有物。”丁丁說(shuō)，要用物件來(lái)展開(kāi)故事，“以物托志”，用“物”來(lái)承載故事、傳遞精神，把讀者拉到營(yíng)造的場(chǎng)景中，之后的娓娓道來(lái)就水到渠成了。比如《朱德的扁擔(dān)》《周總理的睡衣》等這些文章，就是用一個(gè)具象的物體來(lái)講述故事，從而傳遞出偉人的高貴品質(zhì)。

丁丁強(qiáng)調(diào)，講故事的內(nèi)核依然是創(chuàng)作者本身要吃透故事，對(duì)故事中的角色全然了解，被故事觸動(dòng)過(guò)、與角色共鳴過(guò)，才能講好故事。同時(shí)，要跟隨時(shí)代，不停創(chuàng)新，不斷思考讀者所需所求，才能創(chuàng)作出一個(gè)完美的作品。

——青少年要讀什么書(shū)

“讀什么書(shū)這是個(gè)很大、很寬的命題。大家都知道讀好書(shū)、讀經(jīng)典，這很正確但很寬泛?！倍《”硎?，“紅色基因?qū)⒆觽儊?lái)說(shuō)不僅是精神支柱，更是推動(dòng)前行的動(dòng)力。在新的時(shí)代背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌晔俏覀兊闹匾姑?。紅色書(shū)籍是中小學(xué)生必不可少的讀物，希望紅色基因在周口青少年中廣泛傳承與發(fā)揚(yáng)，并為他們提供展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)?！?/p>

人民日?qǐng)?bào)出版社在周口舉辦“傳承紅色基因，培育時(shí)代新人”叢書(shū)閱讀活動(dòng)，活動(dòng)推薦的《周恩來(lái)的青少年時(shí)代》系列圖書(shū)由人民日?qǐng)?bào)出版社、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所、北京大鸞翔宇慈善基金會(huì)等單位共同策劃出版，包含注音版、兒童版、少年版、青年版四冊(cè)，描述了在國(guó)家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵的時(shí)代背景下，周恩來(lái)為救國(guó)救民而苦苦追尋、逐步覺(jué)醒，接納馬克思主義，成為推動(dòng)中國(guó)社會(huì)變革急先鋒的恢宏故事。

在書(shū)里，除了波瀾壯闊的歷史故事，還配了近四百?gòu)埲什鍒D，以吸引青少年讀者。

丁丁說(shuō)，周口是中原文化的核心地帶，擁有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn)，周口孕育出老子、莊子等哲學(xué)家的智慧，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。革命年代，周口是一片紅色的熱土，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)革命先烈，周口人民展現(xiàn)了堅(jiān)韌的民族氣節(jié)，為國(guó)家獨(dú)立和民族解放作出了巨大貢獻(xiàn)。這些歷史文化共同構(gòu)筑了周口豐富多彩的文化底蘊(yùn)，留下寶貴的精神財(cái)富。作為在紅色熱土上成長(zhǎng)起來(lái)的周口青少年，更要學(xué)習(xí)老一輩革命家的精神風(fēng)范、人格魅力，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。②10