□張琪凡

2016年，于我而言是一個(gè)特殊的年份。這一年我初中畢業(yè)，正常情況下，我應(yīng)該和身邊大多數(shù)同齡人一樣步入高中，但是因?yàn)閭€(gè)人中考成績不理想，我來到了職業(yè)高中。很多人對(duì)于職業(yè)教育不了解，甚至存在一些偏見，例如學(xué)歷低、社會(huì)認(rèn)可度低、沒有前途等等。我的內(nèi)心也曾存在過類似的聲音：普通高中都沒考上……

時(shí)代在發(fā)展，思維也應(yīng)當(dāng)改變，社會(huì)不是一味地需要高學(xué)歷人才。而是需要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，原因即在于此。

既來之，則安之。也許16歲夏天的結(jié)果并不如愿，也許生命中有些光亮還未被完全發(fā)現(xiàn)，別著急，前方一切都是美妙的——我的故事開始了。

不同于普高教育的科目多樣，職高的課程反倒簡(jiǎn)單明了、易學(xué)易懂。我所學(xué)的專業(yè)是種植類，在讀職高的三年里，學(xué)科只有語文、數(shù)學(xué)、外語和一門專業(yè)綜合。由于學(xué)習(xí)起來相對(duì)容易一些，我的自信心也不斷提高。我也很慶幸受到了老師們的關(guān)心，數(shù)學(xué)老師課上投來的目光讓我回憶起來倍感幸福，英語老師課上的一句“別走神了”都會(huì)讓我感覺無比親切。專業(yè)課的重實(shí)踐學(xué)習(xí)也讓我脫離了枯燥無味的理論課程，猶如雨露般滋潤著我心中的“花種”。

校園里種植了許多月季花，老師經(jīng)常在課外時(shí)間帶領(lǐng)我們來到校園里的種植田進(jìn)行實(shí)踐。月季花每年會(huì)有兩次盛花期，過了盛花時(shí)間，花朵便逐漸枯萎，這時(shí)修剪掉它們，過段時(shí)間它們又將生長出來。我們雖然會(huì)遭受挫折，會(huì)遇到難題，但絕不能夠就此停歇、止步不前，而應(yīng)當(dāng)如月季花般始終向上生長，只要擁有向上的力量，我們就能夠創(chuàng)造屬于自己的精彩，一路生花。

三年的職業(yè)教育讓我懂得了很多，學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。冬去春又來，三年的努力換來了高考后的喜悅。2019年我順利考上本科，和普高學(xué)生身處同一個(gè)校園。又經(jīng)過四年的不懈向上，如今的我已經(jīng)成為一名研究生，正像自己所研究的那些充滿蓬勃生機(jī)的植物那樣——向上，向上，向上生長！

“失之東隅，收之桑榆?！蔽覀儫o法預(yù)知未來是如何的，所以靜下心，去享受當(dāng)下，去向上生長?；仡^看，輕舟已過萬重山；向前看，前路漫漫亦燦燦。（ 作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）