□程冰倩

做好教育教學(xué)工作，是教育工作者的責(zé)任，也是全社會(huì)的要求。從有書(shū)讀到讀好書(shū)，社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高。作為新時(shí)代的人民教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、蓄勢(shì)增能、向上生長(zhǎng)。

教師應(yīng)具備良好的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)決定了一名教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)眼界的廣度，也體現(xiàn)了教師師德的高下。教師的一言一行都具有鮮明的示范性，會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。特別是一些低年級(jí)的學(xué)生，他們的可塑性很強(qiáng)，模仿性也強(qiáng)，會(huì)把教師的一切行為當(dāng)成準(zhǔn)則。

教師要端正教育理念和信仰。教師只有樹(shù)立崇高、美好的理想，才能不被眼前的名利所誘惑，兢兢業(yè)業(yè)，為教育奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生立起前進(jìn)途中的光明燈塔。教育是一種文化的、心理的過(guò)程，追求的是生命價(jià)值的升華。一名優(yōu)秀的教師，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要幫助學(xué)生樹(shù)立理想、尋找人生目標(biāo)。教師要守住自己的夢(mèng)，鼓勵(lì)學(xué)生沿著目標(biāo)勇敢地走下去。

教師要擁有一顆仁愛(ài)之心。教師在一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中是非常重要的。當(dāng)教師用仁愛(ài)之心面對(duì)學(xué)生時(shí)，就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，多一分理解、多一分信心、多一分親切。

教師應(yīng)勤于自我反思。有事業(yè)心和使命感的教師應(yīng)作為教育的探索者，探索可以從自我反思開(kāi)始。教師自我修養(yǎng)提升的過(guò)程，從本質(zhì)上講，是一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我教育的過(guò)程。自我學(xué)習(xí)和自我教育必須善于懷疑和思考，特別是進(jìn)行自我反思和自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足，明確努力方向，從而不斷提高自身修養(yǎng)。

作為教師，應(yīng)該有理想、走正道、做真人、求清廉、潔身自愛(ài)，擁有良好的形象和純凈的心靈，在給予學(xué)生快樂(lè)的同時(shí)快樂(lè)著自己，在提升學(xué)生的價(jià)值中不斷提升自我。②2

（作者單位：項(xiàng)城市高寺鎮(zhèn)張營(yíng)小學(xué)）