習近平總書記指出：“要用好學校思政課這個渠道，推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用?！彼颊n教學以立德樹人作為自己的關鍵任務，其根本問題是 “培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”。黨史教育與高校思政課教學同向同行。高校要充分發(fā)揮思政課堂教學“主渠道”作用，將黨史教育融入立德樹人全過程，引導高校學生做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，爭做時代新人，努力成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量。

利用黨史資源，提升思政課教師專業(yè)素養(yǎng)。習近平總書記指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！苯處熥鳛檎_黨史觀的傳授者、引導者，應當具備正確的黨史觀、扎實的黨史知識和科學的教育方法，把“中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好，特別是馬克思主義為什么行”講透徹。這就要求教師要深入開展紅色資源專項調研和系統(tǒng)研究，不斷加強對黨史知識的學習，不斷提升自身黨史修養(yǎng)，提高黨史教學水平，練就會學黨史、會講黨史、會用黨史的真本領。在黨史學習教育中堅持實事求是原則，將學習黨史同生活經歷聯(lián)系起來，讓枯燥乏味的理論充實豐滿，有理、有力、有節(jié)地增強學生學習的趣味性和認同度，引導學生以實事求是的原則去學習黨史，樹立正確的黨史觀。

依托黨史資源，創(chuàng)新思政課教學模式。習近平總書記指出：“要把課堂教學和實踐教學有機結合起來，充分運用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國共產黨和中國人民的奮斗歷程，深刻領悟馬克思主義中國化的內在道理，深刻領悟為什么歷史和人民選擇了中國共產黨和社會主義，進一步堅定‘四個自信’。”教師應當打破傳統(tǒng)教學模式，堅持理論與實踐相統(tǒng)一。讓學生從教室中走出去，根據(jù)當?shù)攸h史教育資源實際情況，積極搭建合作共享平臺，帶領學生感受理論背后的真實史實，進行啟發(fā)性教學，利用真實史料進行思想感染和環(huán)境熏陶，打造紅色精品課堂，讓學生切身體會革命先輩的為民情懷、高尚情操。引導學生樹立遠大理想、獻身偉大事業(yè)，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，將愛國情、強國志、報國行自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

融入黨史資源，豐富教學內容。習近平總書記指出：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。” 中國共產黨黨史是一部血淚史，更是一部革命史、奮斗史。這些歷史經驗科學揭示了中國共產黨人的集體智慧，也為在新時代的歷史機遇期中不忘初心、繼續(xù)前進提供了基本遵循。在中國共產黨的領導下，中國人民實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大轉變，而在這個偉大轉變中，形成了激勵中國人民不畏艱難、奮勇前進的紅船精神、井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、抗美援朝精神、改革創(chuàng)新精神等偉大精神。這些偉大精神背后蘊藏的是一個個艱苦奮斗、無私奉獻的生動故事。將這些紅色故事融入思政課教學，植根于學生腦海之中，讓學生從生動故事背后感悟先輩的艱苦奮斗歷程，引導學生始終聽黨話、跟黨走，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。

（作者單位：河南中醫(yī)藥大學）