記者 劉彥章 杜林波

“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心?！蓖袪査固┑倪@句話，描述了責(zé)任不僅是一種個人品格，還是事業(yè)成功的基本素養(yǎng)。周口市教體局副局長、周口一高校長何東林從事教育工作39年來，一直踐行一個信念——做有溫度的教育，做有良心的教育人。

臨危受命，做教育行動的典范

1982年，畢業(yè)于淮陽師范的何東林，自1995年擔(dān)任校長職務(wù)以來，26年中先后對扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)二中、扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)一中、扶溝高中、周口一高等四所學(xué)校把脈問診，成功使四所學(xué)?；謴?fù)青春活力。他經(jīng)常說：“用力做教育能把教育做好，用心做教育能把教育做優(yōu)，用生命做教育能把教育做美”。

2015年，何東林臨危受命，兼任周口一高校長，在對學(xué)校深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了“抓規(guī)范、樹形象、提質(zhì)量”的管理理念，制定了“穩(wěn)中求變——變中出新——新中顧穩(wěn)”工作方略，堅持問題導(dǎo)向，由表及里“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”，更新理念，建章立制，穩(wěn)步改革。

在他的帶領(lǐng)下，周口一高走出了困境，迎來了新生。如今的周口一高確立了“面向全體，關(guān)注全面，培養(yǎng)‘全人’”的三全育人理念；明確了“為家庭培養(yǎng)好兒女，為社會培養(yǎng)好公民，為國家培養(yǎng)好人才”的三為育人目標(biāo)。他注重校園文化建設(shè)，打造“立身、立校、立世”三立文化，注重學(xué)生“品質(zhì)、品位、品行”三品素養(yǎng)提升，明確了“一體兩翼”發(fā)展思路，凝練出“仁智陽光、勇毅向上”的一高精神。

何東林從教39年來，擔(dān)任校長近27年，他任職的扶溝高中、周口一高先后榮獲“全國文明校園”“全國教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃教育重點課題中學(xué)化學(xué)新課程實驗教學(xué)創(chuàng)新研究實驗示范學(xué)?！钡?7項國家、省、市級榮譽(yù)。

敢于創(chuàng)新，教育教學(xué)全面提升

何東林對教育教學(xué)規(guī)律把控精準(zhǔn)、認(rèn)知獨到。他在創(chuàng)設(shè)扶溝高中“3+1”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)周口一高的教學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)了“5+1”高效課堂教學(xué)模式，并用“教無定法、教而有法”的理念對模式教學(xué)有效度量，準(zhǔn)確定位，科學(xué)實施。

在教學(xué)改革上，推進(jìn)新課改、新評改，探索新考改；在教師培養(yǎng)上，推行專家型教師培養(yǎng)模式，鼓勵教師共案和個案互補(bǔ)使用，提出“人人是精英、個個是專家”的備課理念，開展“師生同考”“限時解題賽”“限時備課賽”，推行“九步命題法”“SK試卷分析法”。探索課程改革，開設(shè)“新聞?wù)n”讓學(xué)生“身在教室坐，便知天下事”；開設(shè)“欣賞課”讓學(xué)生“擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛”；開設(shè)“閱讀課”讓學(xué)生“踏上進(jìn)步階梯與高尚的人對話”；開設(shè)“討論課”讓學(xué)生思維碰撞，產(chǎn)生智慧火花。

為推行素質(zhì)教育，何東林在周口一高引導(dǎo)成立了26個社團(tuán)，建成了數(shù)字空間、閱讀空間、創(chuàng)客空間等活動陣地，建立3個校外實踐基地，開設(shè)勞動課、生涯規(guī)劃課，為學(xué)生全面發(fā)展、終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在學(xué)生管理上，堅持“嚴(yán)而有愛，愛而有度”，對學(xué)生堅持“不打不罵不攆”三不原則，接待家長堅持“給個好、給個座、給杯水”三給原則。在班級管理上，推行“36+N”的班級管理模式，讓班級事務(wù)“事事有人做、人人有事做”，推行雙值日班長制度，推行“心到、眼到、手到、口到”四到讀書法。在安全管理上，探索安全教育的社會化，引導(dǎo)師生把安全知識帶回家，做到“一人上學(xué)（班）、全家平安”。在教師管理上，把績效考核結(jié)果作為教職工職務(wù)晉升、晉級晉檔、評優(yōu)評先、崗位聘任的重要依據(jù)。倡導(dǎo)“彎腰精神”，帶頭撿拾垃圾，2018年，周口一高被評為“河南省園林學(xué)?！?。

孜孜不倦，科研探索永不停步

何東林獲得了“全國勞動模范”“河南省特級教師”稱號，是國務(wù)院特殊津貼獲得者，2022年獲評正高級教師職稱，主編《紅狀元導(dǎo)學(xué)案》系列叢書，主編《普通高中生源規(guī)劃與指導(dǎo)》《唐宋八大家散文選讀》《發(fā)現(xiàn)詩詞之美》等5本校本教材；主持《“3+1”課堂教學(xué)模式促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)素質(zhì)提升的研究》《合作性學(xué)習(xí)與討論式教學(xué)模式研究》等10多項國家級課題，撰寫了多篇論文。

何東林所主持工作的扶溝高中，高考成績呈現(xiàn)“九連增”，獲得河南省第一名1人、周口市第一名5人、河南省單科第一名4人。何東林主持工作的周口一高，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，近三年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎13人，結(jié)束了該校11年沒有獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎的歷史。高考成績逐年提升，呈現(xiàn)出“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的喜人亮點。他個人和學(xué)校辦學(xué)成就被《中國教育報》《人民日報文摘》《河南日報》等多家媒體報道。

點點滴滴皆系教育溫情，時時刻刻盡顯育人溫度。何東林在教育的沃土中俯首耕作、甘為人梯，譜寫了一曲為人師表、忠誠于黨的教育事業(yè)的動人贊歌。②11