2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《家庭教育促進(jìn)法》）正式施行。這是我國(guó)首次對(duì)家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。有不少網(wǎng)友直呼：“《家庭教育促進(jìn)法》）終于施行了，應(yīng)該點(diǎn)贊！”

誠(chéng)然，“家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”。家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。。

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)家庭教育的關(guān)注度越來(lái)越高。習(xí)近平總書(shū)記多次在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)“家庭、家教、家風(fēng)”的重要性?！凹彝ナ侨松牡谝粋€(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)起就開(kāi)始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育?！?016年12月12日，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)這樣說(shuō)。

自古以來(lái)，我國(guó)就很注重家庭教育在培養(yǎng)孩子過(guò)程中的作用。但不得不說(shuō)，當(dāng)前，不少家長(zhǎng)缺乏良好的育兒經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教育方法，在教育孩子的過(guò)程中，存在或?qū)檺?ài)溺愛(ài)，或放任自流，或暴力相向等現(xiàn)象；甚至還有一些父母或其他監(jiān)護(hù)人的家庭教育主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)未成年人持“散養(yǎng)”態(tài)度，導(dǎo)致一部分孩子面臨家庭教育缺失的問(wèn)題。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。家庭教育不僅是家庭大事，也是社會(huì)責(zé)任。家庭教育中出現(xiàn)種種亂象，既有家庭教育缺失等微觀問(wèn)題，也有家庭教育工作體制機(jī)制及服務(wù)供給等方面的宏觀問(wèn)題，這需要政府、社會(huì)和家庭三方聯(lián)動(dòng)、同心協(xié)力，才能找出解決問(wèn)題的辦法。在國(guó)家基本法律層面制定一部專(zhuān)門(mén)調(diào)整家庭教育關(guān)系、規(guī)范家庭教育、指導(dǎo)服務(wù)家庭教育的家庭教育法規(guī)，已然成為社會(huì)的迫切需要。

《家庭教育促進(jìn)法》將家庭教育由過(guò)去的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”，打破了家門(mén)的“私事”阻隔，厘清了現(xiàn)代家庭教育的認(rèn)知與界限，還規(guī)定了家庭、政府、社會(huì)及企業(yè)參與家庭教育的各方權(quán)責(zé)。《家庭教育促進(jìn)法》的施行讓家長(zhǎng)進(jìn)入了“依法帶娃”的時(shí)代，而這必將改變當(dāng)下社會(huì)的種種家庭教育亂象，從而讓孩子們享受到更優(yōu)質(zhì)的家庭教育。