75屆校友、恒大集團董事局主席許家印先生回母校考察。

市委書記劉繼標一行到校調(diào)研。

市長丁福浩一行到校調(diào)研。

市委常委、宣傳部長、市政府黨組成員王少青一行到校指導工作。

縣委書記王國璽到校調(diào)研。

縣長李錫勇到校指導工作。

市教體局黨組書記、局長丁建清到校指導工作。

縣政府黨組成員、縣教體局黨組書記張俊峰，縣教體局局長葛澤洲到校指導工作。

清華大學再次授予該校“優(yōu)質(zhì)生源地”。

利用下課間隙，教師輔導學生學習。

運動會

學生國旗護衛(wèi)班

十八歲成人禮

素質(zhì)拓展訓練

記者 劉華志 王珂 通訊員 魏華 杜磊 文/圖

九月果香，九月菊黃。在這收獲的日子，太康縣家印高中（太康縣第一高級中學）捷報頻傳，高考成績“點、面雙豐收”，再創(chuàng)新輝煌。理科考生700分以上5人，690分以上10人，680分以上26人，600分以上563人。其中文科考生榮一澤664分。一本上線人數(shù)大幅度提升，達1559人，較去年凈增561人，增幅居全市第一。在今年的高招錄取中，該校有8位考生分別被清華大學、北京大學錄取，千余人被“雙一流”高校及一本大學錄取。

“今年高考能取得新突破，彰顯出縣領導的英明決策和正確指向，得益于學校的科學管理和先進理念，更得益于學校教職工實干的工作作風?！笨h政府黨組成員、太康縣教體局黨組書記張俊峰在接受記者采訪時說，在此，還要特別感謝許家印先生情系家鄉(xiāng)、造福桑梓的善舉，為太康學子創(chuàng)造了一個優(yōu)質(zhì)的、高質(zhì)量的學習環(huán)境。

為推動太康教育在新層次上快速發(fā)展，讓更多的太康學子享受高質(zhì)量的教育，2016年，太康一高75屆校友、全國政協(xié)常委、恒大集團董事局主席許家印投資建設了太康縣家印高中。校區(qū)占地800余畝，300個教學班，容納學生萬余人。學校于2016年12月份開工，2017年太康一高高一新生入住太康縣家印高中，2019年太康一高師生全部搬進太康縣家印高中?！疤悼h家印高中的建成使用，不僅加速了學校創(chuàng)中華名校的步伐，而且擴充了教育資源，讓太康學子在家門口就能享受到公平且有質(zhì)量的教育?！碧悼h教體局局長葛澤洲說，在太康縣委、縣政府的英明決策下，基于太康一高老校區(qū)的教育資源，打造了太康一高附屬學?！踔胁?、小學部，真正讓百姓享受到了教育發(fā)展的紅利。

“縣委、縣政府傾全縣之力辦教育，始終堅守教育優(yōu)先的發(fā)展理念，為學校專心致志育英才營造了良好的發(fā)展環(huán)境。”校長沈世弘說，太康縣委書記王國璽、太康縣人民政府縣長李錫勇多次到校調(diào)研指導工作，連續(xù)幾年的教師節(jié)，縣委書記王國璽都要到校看望慰問教師。

2012年至今，學校在縣委、縣政府的大力支持下，創(chuàng)下了9年 77 名學生被清華、北大錄取的成績，數(shù)以萬計的學子圓夢大學。期間，該校還被北大、清華評為“全國中學名?！薄皟?yōu)質(zhì)生源地”，真正成為了太康學子圓夢大學的“橋頭堡”。

2020年3月，承載學校幾代人記憶的紫藤樹從最老的東校區(qū)遷入新校區(qū)，在學校的精心培育下，紫藤花在太康縣家印高中綻放，祥瑞之氣充滿校園，仿佛向世人訴說，科學發(fā)展的太康縣家印高中，必能成為中華名校。也正在此時，沈世弘明確提出了“三次創(chuàng)業(yè)”的口號，奏響了創(chuàng)中華名校的樂章。

薪火相傳，一脈相承。在“三次創(chuàng)業(yè)”的起始年，太康縣家印高中2017級學生在今年高考中再創(chuàng)佳績，刷新了學校的成績榜。這批學生也正是首批遷入太康縣家印高中的學生，這也標志著學校成功站在新的發(fā)展起點，實現(xiàn)了華麗轉身。

贏在精神 薪火傳承

走進太康縣家印高中去年落成的校史館，記者發(fā)現(xiàn)，“和衷共濟、追求卓越”的校訓，讓這所與祖國同歲的學校，一路走來，功勛卓著，聲名遠揚。

該校先后為國家輸送各級各類人才16萬余人，為高等學府輸送人才10萬余人，其中清華53人，北大67人，校友遍布華夏，立于時代潮頭，走在發(fā)展前沿，為社會，為人民，做出了巨大貢獻。學校為感激校友許家印先生，激勵學子善德感恩，特別開設了“家印班”，旨在促使學子以許家印為榜樣，奮發(fā)向上，拼搏有為，成為國家有用人才。

2010年以來，以沈世弘為代表的一班人，始終牢記“進步慢也是落后”的警示，始終堅守“生活不是等暴風雨過去，而是學會在風雨中跳舞”的信念，始終追求“向上、向善”的教育理想，以涌動的激情和創(chuàng)新的熱情賦予學校新的時代精神和發(fā)展內(nèi)涵，在改革與超越中不斷踐行著自己的教育使命。

如今，站在學校發(fā)展新高點上，學校又開始了“三次創(chuàng)業(yè)”的征程。本著“德育有溫度，教學有深度，管理有高度?！钡脑瓌t，該校統(tǒng)籌學校安全、質(zhì)量、管理、后勤大局，踐行“四心”“四抓”“兩研”“兩率”理念，構建了一個全新的質(zhì)量提升工作機制，為“三次創(chuàng)業(yè)”開篇布局打下了堅實的基礎。

贏在管理 鑄造卓越

該校以“制度”“文化”為兩翼，讓學校管理又邁向了一個新的高度。沈世弘用“研究好學生，了解透家庭，運用好活動，感化其心靈?！焙唵文毜氐莱隽藢W校管理以生為本的理念。

據(jù)了解，學校現(xiàn)行管理體制，追求嚴格管理，要求班主任做到“嚴父慈母、嚴師畏友”；要求班級管理做到“嚴肅要求、嚴陣以待”；要求年級管理做到“嚴懲不貸、嚴肅活潑”。

在追求管理嚴格的制度下，領導班子作為學校的“領頭雁”，首先做出表率。該校提出“四心”，要求管理團隊用心謀事、潛心干事、修心處事、恒心成事。針對中層干部，學校提出堅持“十八字”決，要求看得出（問題），摸得透（原因）；說得準（道理），盯得?。ㄕ模?；做得到(監(jiān)管)，守得牢(崗位)。為確保管理追求嚴格的目標達成，學校針對班主任，又提出了“三不”精神，即，不怕競爭、不甘落后、不找借口。針對教師，實施了全員聘用、層級循環(huán)、結構獎金、末尾淘汰的管理辦法，打造了一支善于學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新、合作至上的教育教學管理隊伍。

深諳教育之道的校領導班子，沒有緊盯著理論上的管理，而是采取管理下沉的措施，以便全員參與，一一落實。學校明確提出了“一二三四五”的管理模式，即確定一個“中心觀點”：唯成績論；占領“兩個制高點”：時間和效率；消滅“三個殺手”：戀愛、手機、作弊；樹立“四個意識”：危機意識、創(chuàng)新意識、自覺意識、合作意識；培養(yǎng)“五個能力”：快速閱讀的能力、勤于動手的能力、工于算計的能力、查漏補缺的能力、善于思考的能力。“一二三四五”的管理模式，不僅為學校管理明確了新方向，也讓學校管理達到了一個新高度；不僅讓全員管理有了抓手，而且為學生卓越發(fā)展奠定了根基。

如今，學校的教務處、政教處、課改室等處室工作人員分配到三個年級中，成立年級組辦公室，協(xié)助年級做好各項具體工作。年級領導走出辦公室，走進年級組辦公室辦公，走近師生，加強聯(lián)系。教師在公平競爭面前，工作熱情空前高漲。學生在科學的管理下，士氣十足，自信心溢于言表。跑操時“左腳清華，右腳北大，清華北大統(tǒng)統(tǒng)拿下。”的誓言在校園久久回蕩。勞動在學校成為了一種時尚，主動撿垃圾的學生隨處可見。教師了解學生，學生信任教師，師生情深，同學意長……一幅大美校園的畫卷在優(yōu)美的校園里徐徐展開，顯得更加靚麗。

贏在教學 高效賦能

銳意進取、開拓創(chuàng)新是該校干事創(chuàng)業(yè)的一面旗幟，面對全國教育改革新形勢，2011年，學校拉開了課程改革的大幕，歷經(jīng)模仿摸索階段、消化吸收創(chuàng)新階段，最終形成了該校獨特的高效課堂——“五主、十化、五優(yōu)化”。

“五主、十化、五優(yōu)化”旨在讓學生贏在課堂，培養(yǎng)其自主學習的能力，實現(xiàn)了“要我學”為“我要學”的轉變。“五主”：“學生為主體，教師為主導，問題為主軸，訓練為主線，思維為主動”。“十化”：“課堂學生化，學生自主化；教師引導化，引導互動化；知識問題化，問題層次化；問題答案化，答案分數(shù)化；時間目標化，目標具體化”?！拔鍍?yōu)化”：“優(yōu)化課堂目標；優(yōu)化課堂結構；優(yōu)化課堂時間；優(yōu)化課堂語言；優(yōu)化課堂氣氛。

“提問‘大呼隆’，講評‘大排檔’，課堂‘大撒把’，時間‘大放羊’。”沈世弘針對課堂教學一針見血地指出易出問題。為破解這些會出現(xiàn)的問題，確保教育追求高效的目標達成，學校嚴格考核“兩率”，要求教師一是要降低學生的課堂精神流失率；二是要提高學生課堂學習目標達成率，以確保高效課堂真正達到高效。如何讓“兩率”達標，分管教學工作的副校長何明杰說，就是要提高課堂吸引力,這就求我們積極主動地提升自身的教學藝術，在課堂上能夠把有意義的東西變成有意思，把有深度的東西變成有溫度。

為讓每一位教師的教學藝術質(zhì)量達到優(yōu)質(zhì)。該校以求真務實的工作態(tài)度，在突出問題上較真碰硬、在立行立改上較真碰硬、在教學評價上較真碰硬，有效確保了研課、備課、看課、評課的質(zhì)量的提升。該校提出講評課“十三有”，即，課前“四有”：有批改、有統(tǒng)計、有數(shù)據(jù)、有展示;課中“五有”：有重點（突出）、有難點（突破）、有知識（整合）、有方法（培養(yǎng)）、有能力（提高）。課后“四有”：有復查（零問題）、有思考（經(jīng)驗教訓）、有記錄（好錯本）、有關心（心理成長）。針對教研活動，該校實施的“雙研”措施，賦予了教學教研新的內(nèi)涵。該校研課具有示范性、引領性、互動性、創(chuàng)新性，以備課組為單位，均要達成“五個統(tǒng)一”的教研活動目標?！拔鍌€統(tǒng)一”即是教學進度統(tǒng)一、學習目標及重難點的確定統(tǒng)一、課型與方法統(tǒng)一、課堂教學提綱統(tǒng)一、例題與習題統(tǒng)一。研班，由班主任每周召集各科老師研究班情、學情，更加有針對性的對學生進行教育?！半p研”實現(xiàn)了共性和個性的統(tǒng)一，做到因人而異，因材施教，對癥下藥。

此外，該校“抓大不放小”，對作業(yè)、考練、輔導、備考做出了精細化的要求。學校要求作業(yè)及考練注重科學性、時效性、檢驗性。在輔導學生上，要求教師要準備充分、提前到位、點撥精準、實事求是。在備考上，以“權衡得失、以我為主；博采眾長、穩(wěn)扎穩(wěn)打?！睘橹笇枷耄蠼處熥龅健八挠小保河杏媱?、不任性；有措施、不盲動；有節(jié)奏、不跟風；有思想、不守舊。做好“六化”：基礎知識熟練化；重點知識精細化；模糊知識清晰化；孤立知識網(wǎng)絡化；缺失知識完整化；表面知識深刻化。

該校在教學管理方面的一系列措施，徹底改變了工作重布置、輕落實，重表面、輕細節(jié)，重結果、輕過程以及教師對學生規(guī)定多、檢查少，批評多、幫助少等工作落實中容易出現(xiàn)的問題，切實做到了“抓小、抓細、抓實、抓嚴”，為“三次創(chuàng)業(yè)”插上了騰飛的翅膀。

贏在服務 同心同行

后勤保障是否到位，直接關系到一線師生的切身利益，基于“三次創(chuàng)業(yè)”起始年之前的管理理念，學校提出了“師生為本，服務育人”的口號，要求后勤部門要多聽、多看、多走動，及時發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，使教師安心教學、學生安心學習。

在關心老師方面，一是提高待遇。組織教師免費體檢，外出素質(zhì)拓展訓練等活動，關注教師身體健康，不斷開闊教師視野。統(tǒng)一工作服裝及工作牌，提升整體形象，增強自豪感。完善辦公設施，配置統(tǒng)一的高標準辦公桌、辦公椅，安裝空調(diào)，使用直飲水，讓老師們在一個舒心的環(huán)境中安心工作、學習；二是文藝娛樂。舉辦教職工籃球賽、乒乓球賽，慶“三八”節(jié)、慶“元旦”趣味運動會等，豐富業(yè)余文化生活，促進身心健康；三是節(jié)日祝福。開展節(jié)日送鮮花、送綠植、送慰問品活動，年輕老師結婚送被子、送生活用品，慰問困難教職工，探視生病教職工及其住院家屬，看望離退休老教師、老黨員。通過一系列送溫暖活動，進一步提高廣大教師以校為家、以校為榮的熱情。

在關愛學生方面，一是舉行新生軍訓，“五四”演講比賽，書畫大賽，古詩詞背誦大賽，經(jīng)典誦讀比賽等活動，促進學生全面發(fā)展；二是溫馨幫扶活動，當學生有重大疾病時，組織捐款、獻愛心活動，減輕學子生活及其家庭的負擔；三是扶貧助學活動，每年為單親、孤兒、低保戶、五保戶等困難家庭的學子提供助學金，減免學費，助其完成學業(yè)；四是結對幫扶活動，每名老師在完成教學任務的同時，根據(jù)學生學情，幫扶3～5名學生，關注他們的生活、學習、心理等，幫助學生陽光健康成長；五是以太康一高同行助學會為平臺，為貧困學生提供力所能及的幫助，比如讓他們在餐廳勤工儉學等。人文關懷機制進一步釋放了廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的激情和動力，提升了教師隊伍的戰(zhàn)斗力。

停課不停教，防疫放心學。疫情期間，像往常一樣，學校領導班子早早地來到學校錄播教室，與師生攜手戰(zhàn)疫情，并要求有教就要有學，更要有反饋，讓學生學出“深度”。老師雖在云端，但授課、自習、輔導、講評試卷、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)一項不落，老師分包監(jiān)督學生完成布置的內(nèi)容和作業(yè)，并將結果反饋給學生。學生自學與老師督學相結合，同時發(fā)揮德育、家庭教育的作用，幫助學生正確看待疫情，點燃同學們的家國情懷，幫助他們樹立新目標、養(yǎng)成自主學習習慣以及獨立生活能力?！皯?zhàn)時高考”的成績有力的證明了疫情期間師生的努力付出。互助、愛心、包容、溫暖、自然、平等、和諧、奉獻成為了疫情期間師生同心同行，備戰(zhàn)高考的印跡，更加彰顯了教師的責任與擔當。

贏在文化 以德樹人

梧桐蔥郁，銀杏挺拔，桂樹端莊，草坪青幽，一步一景，書香滿園；走廊、樓梯、墻壁隨處可見激勵人生的智慧標語；花園里的景觀石鐫刻著唐詩古韻……行走在太康縣印高中，真正能體會到這是一個讓你懂得學習的地方。

文化侵染是學校十分注重的一項工作。該校堅持以“德”立校，整合德育力量，注重德育實踐。“教育根本在于立德樹人。”分管德育工作的副校長楊孝禹告訴記者，在多年的教育實踐中，學?？偨Y出十個“學會”的德育理念，引領了學校德育建設。圍繞十個“學會”的德育理念，該校組織開展了豐富多彩的活動。成立了學生國旗班，升國旗，唱響國歌，弘揚主旋律；開展了“最美教師”“道德之星”“美德之星”的評選活動；開展光盤行動，提高師生的資源節(jié)約意識；舉辦安全主題班會和消防演練，提高師生的安全意識；舉辦“草木皆有情”為主題的演講比賽，提高環(huán)保意識；舉辦“我的地盤我做主”的勞動衛(wèi)生評比活動，提高勞動意識，衛(wèi)生意識；開展“我從哪里來，到哪里去”的征文比賽，增強學生的感恩意識，做一個懂回報的人。

漫漫創(chuàng)業(yè)路，吾將勤求索。寢教室空調(diào)、直飲水全覆蓋，兼有獨立衛(wèi)生間和沐浴間的宿舍，現(xiàn)代化多媒體教學設備及高標準課桌椅的教室，現(xiàn)代化的實驗室、儀器室、體藝室、圖書室和閱覽室，兩個標準化的體育運動場和一個室內(nèi)體育館……設施一流、功能完備的一所現(xiàn)代化學校，標志著學校發(fā)展再次站在了一個新的高點。深感任重而道遠的校領導班子集體表示，太康縣家印高中將以現(xiàn)代化學校為契機，堅持以“德”為立足，以“新”求發(fā)展,以“實”謀成功，放眼未來，不斷追求“向上、向善”的教育理想，努力把學校創(chuàng)建成為中華名校，為教育事業(yè)的繁榮再添一筆絢麗的色彩。