豆汁兒、景泰藍(lán)入選北京版小學(xué)教材

　　歷時(shí)兩年半的修訂，原本全國(guó)版的《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》，已根據(jù)25個(gè)省市的地區(qū)文化特色“定制”教材并送審，有望于今年秋季新學(xué)期亮相。其中北京版的傳統(tǒng)文化教材中新增了胡同文化、北京小吃以及歷史文物等方面的主題內(nèi)容。

　　全國(guó)版1/3內(nèi)容替換為地方文化

　　今后中小學(xué)的傳統(tǒng)文化教育將有“本”可依。據(jù)中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，由該中心統(tǒng)籌、研發(fā)和編校的《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》已改版完畢，由全國(guó)通用版本變?yōu)楸本⑸虾?、江蘇、浙江、山東等25個(gè)省市的省級(jí)版教材。

　　“除了東北三省、西藏新疆等省市自治區(qū)，基本上都覆蓋了?！弊蛉眨袊?guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心、課題領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)長(zhǎng)張健介紹，本次改版是基于全國(guó)版進(jìn)行，此前已有了6年的地方新課程實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　張健說(shuō)，本次教材改版，將“全國(guó)版”30%的內(nèi)容更換為地區(qū)特色內(nèi)容。此外，為了破除各地區(qū)國(guó)學(xué)教育“只讀儒家經(jīng)典”的教學(xué)誤區(qū)，新版?zhèn)鹘y(tǒng)文化教材構(gòu)建了包括國(guó)學(xué)經(jīng)典、民族藝術(shù)、民俗文化三大部分的體系，“以人格教育為目標(biāo)”。如小學(xué)低年級(jí)段以蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《千字文》等為主；中年級(jí)段學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》、《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》等；高年級(jí)段則開(kāi)始涉及儒家經(jīng)典如《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。

　　據(jù)介紹，目前新版?zhèn)鹘y(tǒng)文化教材已經(jīng)送至教育部門(mén)審定，有望于今年秋季新學(xué)期與學(xué)生見(jiàn)面。

　　新版教材京味濃涵蓋12主題

　　據(jù)了解，本次修訂的傳統(tǒng)文化課本屬于自選教材，北京市通州區(qū)、大興區(qū)都有學(xué)校選用。有通州區(qū)使用該教材的小學(xué)校長(zhǎng)介紹，實(shí)驗(yàn)教材除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶國(guó)學(xué)經(jīng)典外，還有中醫(yī)養(yǎng)生、漢字起源等方面的知識(shí)，較受學(xué)生歡迎。

　　張健則透露，改版后的京版?zhèn)鹘y(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教材中，小學(xué)12冊(cè)課本每?jī)?cè)都有一個(gè)主題，“從周口店，到潭柘寺、元大都等歷史內(nèi)容，到胡同文化北京小吃等，都有涉及”。

　　例如京版一年級(jí)課本《弟子規(guī)》中附加的“北京的歷史”模塊，就以圖文并茂的形式介紹了北京從原始社會(huì)時(shí)期以來(lái)的歷史變遷、城市風(fēng)貌；京版三年級(jí)教材《聲律啟蒙》中，則附加了“北京的胡同文化”模塊，用簡(jiǎn)短的文字和精選的老照片，呈現(xiàn)老北京歷史悠久又極具韻味的胡同文化；而在北京小吃主題中，還選取了豆汁兒、驢打滾等內(nèi)容。

　　■ 對(duì)話

　　傳統(tǒng)文化教學(xué)將走出課堂

　　中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心、課題領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)長(zhǎng)張健透露，本次傳統(tǒng)文化教材修訂時(shí)，構(gòu)建了較為完整的傳統(tǒng)文化教育體系，除了內(nèi)容的更改，還聯(lián)合了曲藝家協(xié)會(huì)等社會(huì)組織，開(kāi)展實(shí)踐性、研究性教學(xué)活動(dòng)，傳統(tǒng)文化教學(xué)將走出課堂。

　　新京報(bào)：本次教材改版是基于哪些考慮進(jìn)行的？

　　張健：第一是考慮到現(xiàn)在傳統(tǒng)文化教育計(jì)劃已經(jīng)混亂，很多學(xué)校只是簡(jiǎn)單誦讀《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》，但理念和目標(biāo)都不明確，我們認(rèn)為應(yīng)該提出人格教育的目標(biāo)，包括國(guó)學(xué)經(jīng)典、民族藝術(shù)和民俗文化三個(gè)方面。

　　另外就是中國(guó)地大物博，必須結(jié)合地區(qū)特色才能實(shí)現(xiàn)落地，再加上我們這個(gè)課題已經(jīng)做了十年而且有6年的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，所以應(yīng)該拿出來(lái)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　新京報(bào)：新舊版本的區(qū)別在那里？

　　張?。号f版本的七成內(nèi)容沒(méi)有改動(dòng)，《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《孫子兵法》等國(guó)學(xué)經(jīng)典都有保留，把剩下的民俗文化部分改成了地區(qū)特色內(nèi)容。

　　新京報(bào)：在京版?zhèn)鹘y(tǒng)文化教材中，將怎樣體現(xiàn)“原汁原味”的北京？

　　張健：學(xué)生將在教材里學(xué)習(xí)北京歷史、北京胡同文化、北京小吃、北京地方戲曲、北京曲藝、北京文學(xué)、北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等主題。例如北京版一年級(jí)教材《弟子規(guī)》中，附加有“北京的歷史”模塊，以圖文并茂的形式介紹了自原始社會(huì)時(shí)期以來(lái)，北京的歷史變遷、城市風(fēng)貌等，甚至包括歷代北京的不同名稱，“保衛(wèi)”京城的九大門(mén)樓，這些文化的滲透，讓孩子們初步了解自己的家鄉(xiāng)。

　　在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題中，會(huì)有對(duì)廟會(huì)的介紹。傳遞最古樸、最傳統(tǒng)的老北京人的生活方式。

　　新京報(bào)：在實(shí)際教學(xué)方面，新版教材有無(wú)相應(yīng)的指導(dǎo)？

　　張健：有的，我們安排的是一周一個(gè)課時(shí)，還有實(shí)驗(yàn)性和探究性的課程設(shè)置。比如講北京戲劇時(shí)，學(xué)?？梢愿本┣嚰覅f(xié)會(huì)溝通教學(xué)；講北京茶文化的時(shí)候，學(xué)校可以聯(lián)系老北京的茶館，帶學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)參觀和學(xué)習(xí)。（記者黃穎）